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文档简介

信息技术教学反思椭圆世界“椭圆”工具与文件保存教学反思 本节课是学习“画图”软件的第二节课。在学生掌握了“矩形”工具后，本节课学习“椭圆”工具。上课时演示用若干集合图形，组成器物的过程，使学生较好的理解了“小茶碗”的画法。在学生练习时，有些学生对鼠标的操作不是很熟练，对这些学生进行了单独的知道，在保存文件时，大部分学生不会输入法，学生在练习时有困难，所以又进行了一次讲解，效果较好，大部分学生能够保存自己的图片。 通过这种以小组为单位的探究式学习方式，这节课的上课效率大大提高，不同层次的同学在本课中都得到了个性化的学习，教室里的老师似乎不止我一个，而是有很多个，他们相互学习，探讨新知，学生主动学习且学的轻松，学的快乐，同时还能感觉到成功的快乐，充分利用学生学习平台达到了很好的教学效果。在这节课上学生的学习具有很大的自由度，满足了低段学生喜欢动手操作的特点。教学评价及时、全面，但在教学中我们也遇到一些问题，小组协作中有的小组学生能力差别较大，造成个别较差的学生始终处于被动接受的学习状态下，这容易使他们产生惰性，总是等着老师或同学来帮他。对于这一现象的解决方法还有待进一步思考研究。优点：首先，以动画课件的方式引入教学，生动的画面很快激发了学生的学习兴趣，学生能很自然的明白我们今天的学习任务；其次由于信息技术课学生的认知能力相差较大，所以采用了分层次的教学方式，在本课教学过程中起到了相当好的教学效果，值得发扬。不足：低估了一些学生的创作能力，致使一些同学的优秀作品无法在课堂上进行展示，影响了部分学生的学习积极性；在教学目标设置上要
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