人教2011版小学数学三年级《年、月、日》第一课时教学设计.docxVIP

年、月、日（第一课时）教学设计一、教学内容人教社教科书三年级下册第7678页的内容。二、教学目标：知识与技能：使学生认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系，知道大小月。过程与方法：通过对年份的认识，培养学生观察、分析和判断推理能力。情感态度与价值观：通过对年份的认识，使学生受到爱国主义教育，同时教育学生珍惜时间。三、教学重点难点教学重点：探究发现年、月、日之间的关系。教学难点：发现并掌握大月、小月的判断方法四、教学准备1、教师准备教学辅助课件及某年天数统计表若干份2、学生课前收集不同年的年历、学具盒五、教学过程(一) 课前导入1.猜谜语同学们，老师这儿有一个谜语，请大家猜一猜(教师展示课件：有个宝贝真希奇，身穿三百多件衣，每天都要脱一件，等到年底剩张皮)，学生猜出是：日历。指名说说日历有什么作用呢？2.生活中每天有很多事情发生，也有很多值得纪念的重大日子。请同学们仔细观察教材76页这几幅主题图，你知道这些图上所画的是哪些有意义的日子吗？（出示主题图）5月1日劳动节 6月1日儿童节 9月10日教师节 10月1日国庆节师：这些都是用年月日表示的时间单位，同时日历也给我们带来了很多方便，今天我们就来研究它。（揭示课题）(二) 探究新知1、大月、小月的认识（1）师：(出示2011年的年历)同学们从这张年历上可以得到哪些信息？说出自己最喜欢的日子（学生回答）课前同学们也收集了一些不同年份的年历，请同学们结合手中的年历，填出每个月的天数。（学生填表）（2）请3名学生拿上来展示，并说出每个月的天数。师：从你们的表中可以看出各月天数有哪几种情况？（学生回答，师板书：31天、30天、28天、29天）（3）师：（展示课件）我也收集了近十年的每月的天数，请同学们观察老师的统计表，你发现些什么？（小组讨论，把讨论的情况写在纸上）（4）小组代表发言（5）（ 教师引导学生小结）展示概念课件：大小月概念(一个月31天叫大月，一个月有30天叫小月)。（6）小组活动：说一说自己的生日、父母的生日是大月还是小月？2、大小月的记忆方法(1) 师：怎样熟记大月、小月呢？请同学们伸出你们的左手并握成拳头。师展示课件：拳头记忆法。(2) 速记儿歌法一三五七八十腊，三十一天总不差，四六九十一三十天，闰年二是二十九，平年二月二十八。(老师对腊字说明，请学生齐念)3、计算全年天数师:一年有多少天呢？1）小组交流、合作计算全年天数2）学生汇报并上台演算过程3）集体验算：（1）31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365天（2）317+304+28=365天、(三) 巩固练习同学们，刚才我们学习了解了大月、小月的知识，现在老师要考考大家，看大家理解没？1、做一做：用彩笔在年历上圈出你的生日和父母的生日2、我会填1）一年有（ ）个大月，有（ ）小月。2）9月1日开学的前一天是（ ）月（ ）日；3）12月30日的后一天是（ ）月（ ）日；4）一年的最后一天是（ ）月（ ）日。3、我是小法官1）13个月就是一年零3个月.（ ）2）每年只有2、4、6、8、11月是小月（ ）3）今天是 5月30日，明天就是儿童节了。（ ）4）4月12日是星期三，4月19日也是星期三。（ ）4、(分组讨论完成)小星的故事（小星在外婆家连续住了62天，刚好是两个月，是哪两个月呢？如果是61天呢？60天呢？59天呢？）(四) 课外作业收集2017年的年历，把你所知道的节日找出来，并看看是星期几？(五) 情感激励，总结评价1.通过这节课的学习，你们都学会了哪些知识？（集体汇报）2.时间对我们非常重要，希望同学们能够珍惜时间，每日都学会新知识，每月都有大收获，每年取得更大的进步。