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文档简介

教学资料参考西师大版六年级下册统计与概率数学教案- 1 -教学目标：1、经历收集数据、整理数据、分析数据的活动，体现统计在实际生活中的应用.2、在运用统计知识解决实际问题的过程中，发展统计观念.重点难点：发展统计观念.教学准备：投影片.复习过程：一、回顾与交流1、收集数据，统计表.师：我们班要和六（1）班建立手拉手班级，你想向手拉手的同学介绍哪些情况呢？学生可能回答 姓名、性别. 身高、体重. 兴趣爱好.（1）调查表.为了清楚地记录你的情况，同学们设计了一种个人情况调查表.姓名 性别身高/cm 体重/kg最喜欢的学科 最喜欢的运动项目最喜欢的图书 长大后最希望做的工作最喜欢的电视节目 特长 填一填. 用语言描述清楚还是表格记录清楚？（2）统计表.为了帮助整理和分析全班的数据，同学们又设计了一种统计表.你认为用统计表记录数据有什么好处？你对统计表还知道哪些知识，与同学进行交流.2、统计图.（1）你学过几种统计图？分别叫做什么统计图？各有什么特征？ 条形统计图.特征：清楚表示出各科数量的多少. 折线统计图.特征：清楚表示数量的增减变化情况.扇形统计图.特征：清楚表示各种数量的占有率.（2）教学例题.认真观察例题中的图表.指出各统计图的名称.从图中你能得到哪些信息？如：从扇形统计图看出，男、女生占全班人数的百分率；从条形统计图看出，男、女生分别喜欢运动项目的人数.3、平均数、中位数和众数.（1）什么是平均数？什么是中位数？什么是众数？（2）出示例题.身高/m 1.40 1.43 1.46 1.49 1.52 1.55 1.58人数 1 3 5 10 12 6 3体重/kg 30 33 36 39 42 45 48人数 2 4 5 12 10 4 3在上面两组数据中，平均数、中位数和众数各是多少？如果在全班学生中任意抽取一人，体重在36千克及以下可能性大还是39千克及以上可能性大？a.找出中位数和众数.b.计算平均数.不用计算，你能发现上面两组数据的平均数，中位数和众数之间的大小关系吗？学生在小组中交流，说一说各自的思维过程和结果.你认为用什么数表示上面两组数据的一般
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