《观沧海》教案.doc_第1页
《观沧海》教案.doc_第2页
《观沧海》教案.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

观沧海教学目标1了解曹操，积累有关的文学常识2理解诗歌内容，体会写景抒情的表现手法教学重点朗读和背诵课文，理解诗歌的思想内容课时安排：1课时教学过程：一、新课导入三国中有这么一个人物，一些后人评价他的关键词是乱世奸雄、杀恩人、生性多疑凶残。你们想到了谁？（曹操）其实，我认为曹操还有另一面，展示预习时收集到的曹操资料。全面的展现真实的曹操。1学生展示收集到曹操的资料曹操（155220），字孟德，沛国谯郡人，东汉末年著名的政治家、军事家、诗人。汉献帝时任丞相，封为魏王。其子曹丕代汉称帝，追尊他为武皇帝，史称“魏武帝”。曹操一生南征北战历尽艰辛，其中既有胜利的喜悦，也有失败的痛苦。但是他从不消极，总是积极进取，把统一中国作为自己的人生目标和最大追求。在政治军事方面，曹操消灭了北方的众多割据势力，统一了中国北方大部分区域，并实行一系列政策恢复经济生产和社会秩序，促进了社会的稳定和发展。在文学方面，他创作了观沧海、龟虽寿、蒿里行等优秀的诗篇，其诗歌以“慷慨悲壮”的艺术风格而留名于后世。2写作背景东汉末年，割据势力逐鹿中原之时，辽西一带的乌桓强盛起来，他们南下攻城掠地，成为严重边患。建安十年（205)，曹操打败了袁绍，袁绍死，其子袁谭、袁尚逃到乌桓，勾结乌桓多次入塞为害。建安十二年(207)五月曹操率兵讨伐乌桓；八月即大获全胜；九月，班师凯旋。归途中经过碣石山，诗人登山观海，看到了雄伟壮观的沧海景象，触景生情，于是就写下了这首名传千古的佳作观沧海。今天，就让我们在观沧海中，在他观赏到苍茫的大海中品味不一样的曹操。二、一读，读准字音节奏1自由朗读，读准字音2读准节奏古诗的节奏一般按音节划分，但有时也要根据意义加以调整。四言句 X X/ X X 如“东临/石，以观/沧海”3指名学生朗读，自评再学生互评4教师师范朗读，学生小声跟读5全班齐读，读准字音节奏三、二读，读出理解1联系诗歌写作背景，结合注释理解诗歌2播放视频，感受意境3指名学生朗读，互评4全班齐读，读出理解四、三读，读懂作者内心世界1哪一个字统领全诗？明确：观。2小组合作：站在碣石山上，曹操眼中看到的是一幅怎样的景致？请结合背景，试着揣摩曹操当时的心境。提示：抓住景物特点、诗句关键词回答明确：树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。（生机无限，内心如波涛一般汹涌，曹操内心不服老，仍有自己的雄心壮志）日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。（诗人勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了开阔、博大的胸襟，昂扬的斗志，抒发了统一中原建功立业的抱负。）3写法总结：借景抒情4朗读诗歌，读出大海的壮观，作者的开阔胸襟以及远大抱负。五、课堂总结观沧海借大海的壮观景象，把眼前的海上景色与自己的雄心壮志巧妙地融合在一起。六、作业布置1将观沧海改写成现代散文诗，写出曹操的开阔胸襟与远大抱负2拓展探究：收集、品读曹操的其他诗歌，了解“奸雄”形象外不一样的曹操，写下
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论