浙江省金华市汤溪中学七年级语文上册《第21课 化石吟》导学案（无答案） （新版）新人教版.doc_第1页
浙江省金华市汤溪中学七年级语文上册《第21课 化石吟》导学案（无答案） （新版）新人教版.doc_第2页
浙江省金华市汤溪中学七年级语文上册《第21课 化石吟》导学案（无答案） （新版）新人教版.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

化石吟第一课时学习目标：1.积累识记本课的生字、生词。2练习概括诗歌的内容，把握诗歌中的形象。学习重点：熟练掌握生字词，能概括诗歌的内容。学习难点：能把握诗歌中的形象。学习过程：一、 给下列加点字注音 奇幻（ ） 裹（ ） 葱茏（ ）卓越（ ） 骸（ ）骨 潜（ ）行 躯壳（ ） 档（ ）案 猛犸（ ） 悄（ ）然二、根据释义说出文中相应的词语。1.称赞而且佩服。（） 2.形容经历的时间极长。表示意志坚定，永不改变。（）3.（草木）青翠茂盛。（）奇异而虚幻。（）三、在下列横线上填上恰当的修饰词语。( )的神话 ( )的真理 ( )的骸骨 ( )的密码 ( )的魔法师 ( )的雕刻家 四、听读课文，整体感知听朗读录音，感受其中对自然高妙的赞叹和节奏韵律之美。1.听了录音后你有什么感受？请说一说。2.仿照录音，学读课文。提示：诗人以优美的语言，富有感情地赞颂了会讲话的奇异的化石。全诗节奏鲜明，声调和谐，音乐性强，并且以第二人称来称呼化石，亲切自然。诵读中要仔细体会语气语调的变化。 3. 思考题： 自学指导：结合诗歌中的关键字词来回答。（1）小组合作完成：诗中的哪几节是诗人对化石的吟咏？分别吟咏了哪些方面（即化石说了哪些话）？（2）诗的第2节与结尾有什么关系？作者这样安排有什么作用？五、当堂训练 1给下列多音字注音并组词。2辨析下列形似字，注音并组词。3随文释义。（1）“肉体虽早已化为乌有”，“乌有”在这里的意思是_。（2）“为历史留下一本珍贵的密码”，“密码”在这里的意思是_。六、课堂小结谈收获：七、布置作业完成语文作业本上的相关作业第二课时学习目标：1.学习并运用通过品析词语、句子来分析诗歌的内涵。2.培养自己的想象能力。学习重点：能品析词语、句子，分析诗歌的内涵。学习难点：联系生物学的相关知识，激活联想想像思维，深入理解诗歌内容。学习过程：一、 熟读课文，品析诗歌任选一句说明自己喜欢的理由。1.黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码。 2时光在你脸上刻下道道皱纹。犹如把生命的档案细细描画。3.你否定了造物主的存在，冰冷的骸骨把平凡的真理回答。研读诗文,你还有哪些喜欢的句子或有哪些思考和体验提出来,共同分享。 二、拓展延伸化石所重现的逝去万载的世界是一个怎样的世界？沉睡亿年的石头说了什么话？请展开想象具体描述。（200字左右）三、当堂训练 1给下列加点字注音：骸骨（）裹藏（）葱茏（）潜行（）猛犸（）2化石吟是一首的抒情诗，读这首诗可以引发人们无限的遐思。吟，是古典诗歌的一种名称，这里是 的意思。3.课文的一二两节采用问句的形式，有什么作用？4将下面的句子改为一个反问句。要求：不能改变原义；词语可以适当增删；词序可以调整。原句：我们心疼，因为六十一个社会主义建设积极分子的生命有危险。改句：
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论