人教版小学数学三下年月日教学设计.doc

第1课时 年、月、日教学内容： 年、月、日（教材第7678页及相关习题）。教学目标：1、使学生认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道一年有365天或366天，一年有12个月，包括大月、小月；二月份有的是28天，有的是29天。2、通过观察、思考、讨论、操作经历知识形成的过程3、使学生感受数学和实际科索沃的紧密联系，激发学生学习的积极性。教学重点：认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系，知道大月、小月教学准备：教学课件、年历一人一张教学过程：一、创设情境师：同学们，你们知道今天是几月几日吗？你是怎么知道的？生1：听妈妈说的。生2：看日历知道的。师：看，这是一张今年的年历卡，2017年的每一天都印在上面。生活中每天都有很多事情发生，在一年中有很多值得纪念的重大节日，请同学们仔细观察，图上描述的是什么节日？生：元旦、妇女节师：你们还知道哪些有意义的日子呢？师：请同学举手回答，其他同学请把他说的节日在你的年历卡上圈出来师：圈好了吗？你是如何快速的找到这个日期的？继续说节日师：今天我们就来了解有关年、月、日的知识（板书：年月日）二、小组合作，探讨交流1、请仔细观察你手中的年历，它上面还有许多的小秘密，你能找出来跟大家说一说吗？生1：一年有12个月；生2、每个月天数不同，有的月是31天，有的是30天，生3：2月有时是28天，有时是29天2、师：同学观察的可真仔细，发现那么多年月日的小秘密，那你能不能根据年历卡片完成这份任务单呢？3、小结师：我们把一个月有31天的称为大月，一个月是30天叫做小月。（请写在后面）师：现在，我们同学已经了解了不少关于年月日的知识了，老爷爷遇到了一个关于这方面的问题，你能帮他解决吗？活动一：研究一个月有多少天 (1)提出问题。课件呈现问题：爷爷每天要吃一粒药，一瓶有30粒，够吃一个月吗？师:够吃一个月吗？生：有可能够 ，有可能不够师：请你说说什么时候是够 的，什么时候是不够的。生1：有的有31天，有的有30天。生2：还有的会多出来，有的月份只有28天（2）解决问题师：刚才同学们说有时够，有时不够（板书：不够，够）。谁来具体地说说，哪些月是不够的，哪些月是够的？请学生回答，不够：31天：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月 （大月）够 ： 30天：4月、6月、9月、11月 （小月） 28天 28天 二月师：一年有几个大月？几个小月？有什么规律吗？你有什么好办法记一记吗？同桌之间交流一下。生1：我知道上半年单月都是大月，下半年双月都是大月生2：七月和八月最特殊，两个大月是连在一起的。 拳头记忆法凸起的地方每月是31天，凹下去的地方每月是30天（二月除外）。一边指一边读：一月大，二月少，三月大，四月小（二月不是小月，我们为了方便记住它比别的月份都少几天，我们读二月少），七月大，八月大（七月完是八月，这2个连着的月份都是大月）用歌诀记忆法。一三五七八十腊，三十一日永不差。（腊是十二月，这是帮助记忆大月的歌诀）这么多记忆的方法，现在考考大家，老师说一个月，看看你们能不能很快说出这个月的天数？（最后问到二月，有人说28有人说29）师：刚才我们利用所学的知识帮爷爷把问题给解决了，大家都学得很好。为了方便，爷爷索性买了一大箱，但是问题又来了，请看大屏幕。2、活动二：研究一年有多少天。（1）提出问题师：爷爷觉得这样一个月一个月挺麻烦的。索性买了这样的一箱（课件出示：12盒X30片盒），你觉得够 吃一年吗？生1：不够的，一年有365天，一箱只有360片。生2：一箱12盒，每盒都是30片，一年有7个大月是不够的。师：同学们都很会思考。那一年时间是不是365天呢？我们可以怎样来算？怎样计算又快又方便？（2）交流计算方法师：请同学们列出算式，说一说你是怎么想的。方法一：31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31方法二：317+304+28方法三：师：非常好，大家想出来这么多的方法计算。（3）小结师：通过计算，我们知道了一年有365天，更清楚了一年