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文档简介

惠崇春江晓景说课稿各位评委老师好，我将会从四个方面进行我的说课：一说教材，二说教学目标，三说教学方法，四说教学设计。一说教材本课选自西南师范大学出版社 三年级下册 第一单元 第5课，本单元都是描写美丽的春天。通过教学，要让学生欣赏美好的春景，品味优美语言的同时感受大自然的魅力，培养学生的审美情感。惠崇春江晓景是本单元的第5课，这首诗是宋代文学家苏轼为惠崇的画作的题画诗。本课的教学重点是理解诗句的意思，想象诗歌描绘的画面，体会诗歌表达的感情。教学难点是培养学生的想象能力。二说教学目标我根据课程标准要求与学生的具体学情制定了以下教学目标：1. 运用多种识字方式，让学生自主学习生字词语。2. 通过小组学习的方式，让学生理解诗歌内容。3. 通过朗读诗歌让学生感受和想象诗歌所描绘的画面。三说教学方法1. 在教学过程中，我利用各种方式的朗读培养学生的朗读能力与感悟能力。2. 在教学过程中，我通过设计自学要求，充分培养学生自主学习的能力。3. 在教学过程中，我采用小组合作的学习方式，从而培养学生的合作探究能力。四说教学设计我的教学设计分为五个步骤：1. 利用谈话（同学们喜欢春天吗，你眼中的春天是什么样的），巧妙导入，从而激发学生的学习兴趣。2. 整体感知诗歌，在这一步我设计了两个自主学习的任务题：1)找到诗歌中你所不了解的字词，自己借助注解和查字典解决问题。2) 划分诗歌节奏，自己读一读。3)采用小组合作的方式，用问题引导学生进行深入探究，在这一步，我为同学们布置了以下几个任务：（1）反复读诗，说一说你在诗歌里看到了一些什么？（2） 用自己的话来说说这副诗所描绘的画面。（ 3）从画面上我们看得到河豚吗？作者为什么要这样写。3. 交流点拨，我采用小组合作的方式让学生大胆的交流意见，这之间有学生与学生的交流，也有老师与学生的交流，此时，我会适时的引导学生找到教学重点，突破教学难点。当然，我也会注意突出语文教学的特点，进行必要的朗读训练，在朗读中进行理解与感悟。4. 拓展运用。（1）教师推荐题，a，描写春天的四字词语；b，描
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