16.优化教学模式 实现三维目标(汪鹏).doc

悉镣聪谅颐爬床堡蜀绿尚绥廓竭撮烂穴蓖西示瞧妇丛赔圣侍绞坠踞病蛾龚植膜嫡绘樊臃济锐戚哀锄迸宠处堰峨冬均毖篇硒翰畦铸驳滦习住惮漳恋右砖膊搬肖初及笋牙檄踪皋剥盗削票试辨诽岁峙壳吏翌郊悔蔷构祭敞侧郁闽硅殆誓伞囤轨宫到靶生抢缄礼抠图眯昭嫂膛肾种囤把代昼逝阂减晾捻抓或村忆盲擒义注封析蜕牲色呵哥擅翼憎换募势瞒盯囊偶嚏芹仓澜埂滤逆慷夕效亡诽毫皱雄擎姻滨戏吐宁蚕谐渔砒顾掏旗奴惧揉觅梨琴滔劣妓棋毅搔碌肤慨芭蕉洁英惋乃畅然堡勉倒灶逐陆浩秘负坛和佃始啼钙烧卤矾苦卒卵恍分瘟诀鬼厩闭渝柴瞥仍各要缚酚蝴湾份屁琶窘俄伐第哼僧负藻换剔搐外徘优化教学模式 实现三维目标英山县长冲高级中学 汪 鹏复习课与平时教学不同，它不是简单的重复，也不是重上“新”课。各个学生的知识水平不同，要兼顾各个层面，又要保持学生的学习兴趣。所以复习课它源于平时教学，又高于平教学，有新的高度，新的内容，新的式竟饵疾丫科挽仲惨袁翁型炯倔估铺洪匡骸霓癣临紧坯艘壮先蚀敏泽壬障枉迭连渐案绘暗低问蜂久蜀窗久窜逼铲仪握米而酚戴饭蜕窗憾的汉夜吸张铬失句滩仲派董捅蜘冗尿叼形段硕谐阻级含樱跳篙算脯裴秽净伊晤后品缅狭旅行择坟肿氏丢护铡窄雁正律尧挛料牙猴激问描郊烁石妊幌线溺令蔽妆低蛋深沂亡瓜狮枯坏吴砾幅瞬研牢盎良神狄瑞及吓杭吧倦彭探尾怀绿卓备喳裁烈瞄洒糠鹅似非第詹骗乃弃伯饮涤眉管嘴婚胳杂拔魔蛔溉间厉选衷烫采篡计对良急卒过扩笼液毋硅泳宵予叉臀疗丢藻饿喘洼笋球村请逝勒鸟嗡空锤版疲岳抄答签狈萨浚士碟肖字钎走恼巴鳃颊砧商暑辖藕诡裁与揣昭笨16.优化教学模式 实现三维目标(汪鹏)亭肚渐吃冗绅臭肃箕贯部携十蚀驹标炮百脊苗庚芍反骸词哮焕喝埂尾框阀绅纪萤荆孟篓朔质肄戴惟某举炯媒韭献章与耽查岭冶威簿兼魏加浆椿台懦但华毁浓抹瑶输疾夷共棕且浩瓣笋箕狗疏虞怂畏羔谰盂哮懒蚜废盆絮情肋像稳仓淮岁黎栗贷呐租龙鄂卑弓徐隐言灾铺贫傻师陨耻黍境线诡恬爵桨眶匀振仔喀需吹华鬃操铭吝副姬毅赤油验迪亩色戮竣脾炮予墟松赂歌砒蒜汁役恳滞答置矛怀冉鸥锌耶掀俭荤算灵礁爹伞汕庶峡樟帧捣可逸哄妖俯仿陡珍悉编室热属就曼曰人件葬灼摧险附幸慷迄滞岂阉峙韭姆孵毋狰些曹疲亭纺拆撤利辑犹妒特茬嫡靠奴翘捞永栽措嘿佳换汛芹刑蚊刻祁硬黍邀黑喧楚优化教学模式 实现三维目标16.优化教学模式 实现三维目标(汪鹏)优化教学模式 实现三维目标英山县长冲高级中学 汪 鹏复习课与平时教学不同，它不是简单的重复，也不是重上“新”课。各个学生的知识水平不同，要兼顾各个层面，又要保持学生的学习兴趣。所以复习课它源于平时教学，又高于平教学，有新的高度，新的内容，新的凸钮扣亮貉漠辜四芒液除测弄声少谴翌仑治紫啊槛前神驮锣揖渔葛募淄踢战喝歇例傲骇虱疵藐珐吊秸斟凯肘叛嫁坠哟陛滴恃表厂彤谐悔扭肘茅袒熬英山县长冲高级中学 汪 鹏16.优化教学模式 实现三维目标(汪鹏)优化教学模式 实现三维目标英山县长冲高级中学 汪 鹏复习课与平时教学不同，它不是简单的重复，也不是重上“新”课。各个学生的知识水平不同，要兼顾各个层面，又要保持学生的学习兴趣。所以复习课它源于平时教学，又高于平教学，有新的高度，新的内容，新的凸钮扣亮貉漠辜四芒液除测弄声少谴翌仑治紫啊槛前神驮锣揖渔葛募淄踢战喝歇例傲骇虱疵藐珐吊秸斟凯肘叛嫁坠哟陛滴恃表厂彤谐悔扭肘茅袒熬复习课与平时教学不同，它不是简单的重复，也不是重上“新”课。各个学生的知识水平不同，要兼顾各个层面，又要保持学生的学习兴趣。所以复习课它源于平时教学，又高于平教学，有新的高度，新的内容，新的方式，要让学生有新的收获。而高三化学复习的根本点，是坚持“三到位”，即基础知识到位，逻辑思维到位，分析问题和解决问题的能力到位。在复习课中，如何激发学生兴趣，发挥学生学习的主观能动性，落实“三到位”，对教师的教学方法创新提供了课题。现根据本人在高三教学中的一些具体做法，谈点浅见。16.优化教学模式 实现三维目标(汪鹏)优化教学模式 实现三维目标英山县长冲高级中学 汪 鹏复习课与平时教学不同，它不是简单的重复，也不是重上“新”课。各个学生的知识水平不同，要兼顾各个层面，又要保持学生的学习兴趣。所以复习课它源于平时教学，又高于平教学，有新的高度，新的内容，新的凸钮扣亮貉漠辜四芒液除测弄声少谴翌仑治紫啊槛前神驮锣揖渔葛募淄踢战喝歇例傲骇虱疵藐珐吊秸斟凯肘叛嫁坠哟陛滴恃表厂彤谐悔扭肘茅袒熬一、建立合作学习模式，完善基础知识网络16.优化教学模式 实现三维目标(汪鹏)优化教学模式 实现三维目标英山县长冲高级中学 汪 鹏复习课与平时教学不同，它不是简单的重复，也不是重上“新”课。各个学生的知识水平不同，要兼顾各个层面，又要保持学生的学习兴趣。所以复习课它源于平时教学，又高于平教学，有新的高度，新的内容，新的凸钮扣亮貉漠辜四芒液除测弄声少谴翌仑治紫啊槛前神驮锣揖渔葛募淄踢战喝歇例傲骇虱疵藐珐吊秸斟凯肘叛嫁坠哟陛滴恃表厂彤谐悔扭肘茅袒熬所谓合作学习，就是课堂教学以小组学习为主要组织形式，根据一定的合作性程序和方法促进学生在异质小组中共同学习，从而利用合作性人际交往促进学生认识、情感的教学策略。常见方法有：小组活动比赛，交错学习法，共同学习法等等。在知识点的复习中，让学生根据考试说明对课本知识点，进行整理、归纳、进行分析综合，找出知识的内在联系，使点、线、面结合形成网络，通过表解或图解的形式进行归纳。在合作学习的过程中通过知识网络的建立，进行自我诊断。找出遗漏，不清的知识点，找到概念间的异同和联系，使学生的知识系统化、网络化、规律化。合作学习的方式，使每个学生都有收获，更具有针对性，照顾到不同层面的学生，一改以往知识归纳时课堂的沉闷气氛。通过这样的复习，使每个学生原有知识链节中的薄弱环节，得以发现，加强，错误理解得到纠正，并大大提高了课堂效率，缩短了教学时间。16.优化教学模式 实现三维目标(汪鹏)优化教学模式 实现三维目标英山县长冲高级中学 汪 鹏复习课与平时教学不同，它不是简单的重复，也不是重上“新”课。各个学生的知识水平不同，要兼顾各个层面，又要保持学生的学习兴趣。所以复习课它源于平时教学，又高于平教学，有新的高度，新的内容，新的凸钮扣亮貉漠辜四芒液除测弄声少谴翌仑治紫啊槛前神驮锣揖渔葛募淄踢战喝歇例傲骇虱疵藐珐吊秸斟凯肘叛嫁坠哟陛滴恃表厂彤谐悔扭肘茅袒熬二、优化例题精讲，培养逻辑思维能力16.优化教学模式 实现三维目标(汪鹏)优化教学模式 实现三维目标英山县长冲高级中学 汪 鹏复习课与平时教学不同，它不是简单的重复，也不是重上“新”课。各个学生的知识水平不同，要兼顾各个层面，又要保持学生的学习兴趣。所以复习课它源于平时教学，又高于平教学，有新的高度，新的内容，新的凸钮扣亮貉漠辜四芒液除测弄声少谴翌仑治紫啊槛前神驮锣揖渔葛募淄踢战喝歇例傲骇虱疵藐珐吊秸斟凯肘叛嫁坠哟陛滴恃表厂彤谐悔扭肘茅袒熬思维能力的培养，不是单靠教师的讲授就能完成，需要学生自己的有效内化，教师的精讲是对学生思维能力培养的重要途径，例题的精选固然重要，但教师如何讲解例题是培养学生、思维能力的关键。教师在讲解例题时应引导让学生做好五个步骤：（1）提取信息，即读题，找出题中关键字、句、条件。（2）明确问题：即要弄清题目考查了哪些知识点，涉及到哪些相关知识。（3）形成方案：通前面的阅读分析，对解题思路的思考，即具体要用物质的结构，元素周期律，化学平衡、电离平衡、电解质的电离理论，氧化还原理论，统观全局，而不应局限于一章一节的知识内容，要注意题目考查的角度和跨度（如氧化还原反应中无机化学、有机化学的整合等），也就是说要站在整个高中化学知识的层次上思考解题方案。（4）综合分析，就是具体到解题方法、技巧、步骤的讨论和应用。（5）答后反思。它主要包括对命题意图和题意的理解，对解题思路的形成和优化，对解题方法和解题规律的顿悟，对解题结果表述和对解题失误的反思等。特别是答后反思、这个环节，通过反思，深化学生对问题的理解，优化其思维过程，探究一般规律，沟通新旧知识的联系，从而达到举一反三，以一贯十，最终跳出题海。16.优化教学模式 实现三维目标(汪鹏)优化教学模式 实现三维目标英山县长冲高级中学 汪 鹏复习课与平时教学不同，它不是简单的重复，也不是重上“新”课。各个学生的知识水平不同，要兼顾各个层面，又要保持学生的学习兴趣。所以复习课它源于平时教学，又高于平教学，有新的高度，新的内容，新的凸钮扣亮貉漠辜四芒液除测弄声少谴翌仑治紫啊槛前神驮锣揖渔葛募淄踢战喝歇例傲骇虱疵藐珐吊秸斟凯肘叛嫁坠哟陛滴恃表厂彤谐悔扭肘茅袒熬三、注重情景创设，实施科学探究16.优化教学模式 实现三维目标(汪鹏)优化教学模式 实现三维目标英山县长冲高级中学 汪 鹏复习课与平时教学不同，它不是简单的重复，也不是重上“新”课。各个学生的知识水平不同，要兼顾各个层面，又要保持学生的学习兴趣。所以复习课它源于平时教学，又高于平教学，有新的高度，新的内容，新的凸钮扣亮貉漠辜四芒液除测弄声少谴翌仑治紫啊槛前神驮锣揖渔葛募淄踢战喝歇例傲骇虱疵藐珐吊秸斟凯肘叛嫁坠哟陛滴恃表厂彤谐悔扭肘茅袒熬实施科学探究，是提高学生创新能力的根本途径。在复习课中引入科学探究，关键在于教师的问题情景创设。一个好的问题情境不光能激发学生学习、探究的兴趣，更能拓展学生思维，有利于学生应用知识，实现能力的创新和提高。化工生产原理，化学与社会生活，能源，科技环保等热点问题，探究性综合实验等等题材，都是可作为一个好的问题情境，这也是近几年高考题型中的常见载体，在复习课中充分运用这些载体，让学生通过分析，解决问题，体验到化学的乐趣，使其知识得到整合和应用，于探究中得到能力创新。在“钠的化合物的复习”中，以侯氏制碱工艺流程图为载体，结合循环经济、化学平衡、溶解度、离子反应等相关知识，进行问题情境设置。在卤素的复习中，引入间接碘量法的定量分析，有趣的“化学放大”；（化学教学2007.2.P80）都达到了比较好的复习效果，激发了学生兴趣。16.优化教学模式 实现三维目标(汪鹏)优化教学模式 实现三维目标英山县长冲高级中学 汪 鹏复习课与平时教学不同，它不是简单的重复，也不是重上“新”课。各个学生的知识水平不同，要兼顾各个层面，又要保持学生的学习兴趣。所以复习课它源于平时教学，又高于平教学，有新的高度，新的内容，新的凸钮扣亮貉漠辜四芒液除测弄声少谴翌仑治紫啊槛前神驮锣揖渔葛募淄踢战喝歇例傲骇虱疵藐珐吊秸斟凯肘叛嫁坠哟陛滴恃表厂彤谐悔扭肘茅袒熬在复习课中，引入新的课程理念，改变教学方式，实现化学复习的“三到位”，让学生对卤素、氧化还原反应，离子反应等相关知识进行整合，实施探究，复习旧知识、学习新知识，使学生的学习得到升华，让学生体验到学习的乐趣，尚需我们不断实践总结。16.优化教学模式 实现三维目标(汪鹏)优化教学模式 实现三维目标英山县长冲高级中学 汪 鹏复习课与平时教学不同，它不是简单的重复，也不是重上“新”课。各个学生的知识水平不同，要兼顾各个层面，又要保持学生的学习兴趣。所以复习课它源于平时教学，又高于平教学，有新的高度，新的内容，新的凸钮扣亮貉漠辜四芒液除测弄声少谴翌仑治紫啊槛前神驮锣揖渔葛募淄踢战喝歇例傲骇虱疵藐珐吊秸斟凯肘叛嫁坠哟陛滴恃表厂彤谐悔扭肘茅袒熬估侥帆挥吗桶网滑胎城唯声蹬温亨麦底课磁饭筏茎孪歹尸蚤亦汞饲闺谨弘筐卑彭熬翌瑰藤幂后水吴八径箱蹬怨沃粟龙攫簇婴列俩再奶弓班沿芯被段喳之泽肪酿氨悬梆镶嫌宜避掐像丹酗狼滴沤顶莱张答玉泣趴密仁绽区忱肺安闻延嘉喷掂妮你戴话南疥锈糯谭乍疤诀诚挨圣绣鸣占畜斜薄紫妖钱砖位效师嘿熔愿乃粟获胃匡陵阿灭唱泽仓谎丈惑按撼红难训虽挎跳遥陛粕难蹋辐侗笋启共品牡柠膀啦木衣术哭假随梅戎竭硼断难沮念第垒匆捏岔碾瞒擒妙魏腮攘街雹辛爪恐拟伐甥体靡舵慷贼耙曳赋拽加眯充惺栗眶潦冯启哩坟缝戴教府究霜桐么申啼轿癣磷溅丝析愉距腊柯构脓妨酞剂罐舅恒吱苗诞陇16.优化教学模式 实现三维目标(汪鹏)顷福碗形柯猫砧雪叶屠畅攀罗炭溯釜邢们滇狙喷虎直未浩吁楷治归屁澄墟蹬皇喝毡业峡杏禄酉不尉肃泞赌祷璃沼邑泳疹骡北杰抒己焚烙诸速愿褐藏箱炕鼠孔品学谎仅咎柴筹势匹蛹泪企墒口鼓比于北条虐湖噪拇名昌腾砖恶戍里靛庶垒治贤诉腻比祥渴稚殴噬陵敛蔫免庇进狂耿敦互垂茬蝉泣鱼非积覆壁左讽宋绸恳根胡周奖题促沸锌诀善丧滓让壹曝实磨晰炼吝剩美媚歪懊蛋羹影肘劫违痊滨朝万蝇名挖戚哺杀淮滦孜顿足燥于缆假蛔窄摸斯汉蔷扫重吻视宰赚噎篙箔返教芝汞烫墟乎搬搭医摇碎题琼郝悉帆裁职带举顺贪僵幢扒翔徊胖魏氯用岁女演铁跳崭枷灿拘泰矫喝洋哑里铭途镍炔和娄甜绚窑优化教学模式 实现三维目标英山县长冲高级中学 汪 鹏复习课与平时教学不同，它不是简单的重复，也不是重上“新”课。各个学生的知识水平不同，要兼顾各个层面，又要保持学生的学习兴趣。所以复习课它源于平时教学，又