语文北师大三年级上册丑小鸭（第二课时）教学设计

丑 小 鸭（第二课时） 教 案王爽 教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句。2、练习用课文中的语句描写其他小鸭的外貌。3、通过丑小鸭的故事，培养学生从小和善待人、互相尊重和正确地认识自己的思想行为，即：面对别人的嘲笑不要灰心、不要自暴自弃；别人遇到不幸，不要嘲笑的道理。教学重点、难点：1、图文结合，理解课文内容，教育学生从小和善待人，互相尊重；同时要正确地认识自己。2、了解丑小鸭出生后的不幸遭遇，理解丑小鸭不灰心、不放弃，才能等到变成白天鹅的那一天。教具：多媒体课件教学过程：一、导入1、上一节课，我们初读了丑小鸭这一感人的童话故事，通过学习，我们知道了这是一个关于一只（ ）变成（ ）的故事。2、关于这个内容，你想提出哪些问题？ （丑小鸭会有什么样的遭遇？它的心情会怎样？它的命运又将如何？）同学们提的问题很有价值,我们将在这节课共同学习。二、新授1、师：丑小鸭的名字是怎么来的？在文中找出说明原因的句子，用横线勾画出来。生找出：它的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫它“丑小鸭”。 师：这句话从哪些部位写了丑小鸭的样子？用三角符号标出来 生标：毛 嘴巴 身子 师：读完这句，你的脑海中一定有了丑小鸭的样子，带着你的想象读，你会读得更好。（指名读句子，齐读） 引导找出”又大又丑“,总结丑小鸭外貌2、 练习用描写丑小鸭的句式描述其他小鸭的外貌3、 勾画丑小鸭变成天鹅后眼中自己的样子生画：湖水中自己的影子，竟是雪白的羽毛，长长的脖子。回顾读好课文的方法（带想象读），带着自己的想象读课文。（指名生读）4、 原来丑小鸭小时侯是丑的，长大了变得美丽了，我们都知道，它长大的过程非常不幸。体会丑小鸭的不幸遭遇。 （1） 师：带着这两个问题咱们一起来读读第3、4自然段。小组讨论：小声读第3、4自然段，找出你认为最能反映丑小鸭生活不幸的词语或句子，再说一说，你从中感受到丑小鸭什么样的心情。(学生小组讨论交流)（2）指名生说勾画的词句和原因，带着自己的体会朗读。（3）体会丑小鸭孤单、悲伤的心情，齐读3、4自然段5、师：同学们理解得非常好。丑小鸭自从来到这个世上就受尽了欺负，历经了磨难，但他的生活中仍然存在着一些美好的事物，小组读第5自然段，思考：丑小鸭遇见的美好事物是什么（天鹅，重点体会“惊奇”“羡慕” ）。短暂的开心过去后，冬天的寒冷又接踵而至。6、齐读第6自然段。7、师：就这样，丑小鸭在农民家度过了寒冬，活了下来，那他后来的命运又会怎样呢？它发生了什么变化?生：丑小鸭变成了白天鹅。ppt出示白天鹅句体会当时丑小鸭的兴奋心情，带着自己的体会再读。曾经被百般嘲笑的丑小鸭变成了人人赞叹的白天鹅。咱们回过头来看看丑小鸭的成长经历：他经历了 那么多磨难、挫折，但他 从不灰心，说说你从丑小鸭的身上学到了什么？师：老师读了课文后也想说，每个人都有自己的长处，只要你有信心，一定会发现自己超越别人的地方。8、升华、感悟地上的鸭子、猫、公鸡都仰望天空、看见美丽的白天鹅发出了赞美ppt出示赞美句，带感情读 师：读到这里同学们一定会感叹，曾经百般嘲笑丑小鸭的动物们如今对它赞叹有加。如果他们知道他们赞叹的白天鹅中有一只是丑小鸭，他们会对丑小鸭说些什么呢？（生想象）师：在生活中，难免会有同学并不是特别的优秀，希望同学们在面对这些同学时，要多一些宽容、多一分支持！ 同学们，安徒生不仅写了丑小鸭还写了很多很多美丽的童话故事，你们想知道吗？老师建