小学数学人教2011课标版一年级两位数减一位数、整十数（不退位）教学设计..doc_第1页
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文档简介

两位数减一位数、整十数（不退位）一、学情分析： 本课内容学习之前，学生已经掌握了整十数加整十数或一位数、整十数减整十数以及两位数加一位数、整十数（不进位）的计算方法，这些都是本课新知的基础，特别是两位数加整十数和两位数加一位数的学习方法和计算方法更是学习本课内容的基础。 二、教学目标： 知识与技能：让学生经历探索两位数减一位数、整十数（不退位）的计算方法的过程，掌握计算方法，能正确地口算。 过程与方法：让学生经历自主探索、动手操作、合作交流等方式获得新知的过程，积累数学活动的经验，体会数学知识与日常生活的密切联系，增强应用意识。 情感态度与价值观：进一步培养学生学习数学的热情，以及积极思考、动手实践并与同学合作学习的态度。 三、教学重点、难点： 重点：掌握两位数减一位数、整十数（不退位）的计算方法。 难点：把握两位数减一位数、整十数在计算过程中的相同点与不同点。 四、教具、学具准备：多媒体课件、学具盒 五、教学过程： （一）复习旧知 1、口算： 354 423 521 3540 4230 50212、 填空73=( )3 68=( )8 94=90( ) 49=( )( ) （二）探究新知 1、导入：出示学校图书室借阅图书整理的情景图，让学生小组讨论你从图中发现什么？ 2、教学例1。 出示352。指到学生用小棒摆一摆，还剩多少根？学生操作，教师巡视，个别指导。 引导学生总结：352，就是从35根小棒中去掉2根，要先从单根的小棒中去掉2根，剩下的再和原来整捆的小棒合起来，结果是33根。启发学生结合操作过程归纳计算方法。 35分成3个十和5个一。 先算523（即个位上的数先相减）。 再算30333（即再把个位上的数与整十数合起来） （4）出示“3520”。 学生摆小棒计算3520，边摆边口述。教师巡视指导，启发学生明确：位数减整十两数，先把整捆和整捆相减，也就是先要把两位数分成一个整十数和一个个位数，再把整十数相减，然后再加上各位上的数。指导学生总结计算方法。 把35分成30和5 先算302010（即十位上的数和十位上的数先相减） 再算10515（即再加上个位上的数） 学生互相叙述计算过程：先算302010，再算10515，所以352015。3、 巩固练习： 1、数学书69页，做一做，第一小题和第二小题。 2、知识应用： (1)计算：第一组：562= 522= 552= 542= 572= 532= 第二组：4320= 3320= 6320= 5320= 7320= 8320= 3、看看桃子属于哪只猴子。 四、游戏快乐
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