第二节 先天性行为和学习行为.doc

第五单元 生物圈中的其他生物第二章 动物的运动和行为第二节 先天性行为和学习行为教材分析 本节课的内容主要介绍怎样区别动物的先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义，揭示动物的活动对动物生存的意义。学生对动物的动物的行为已有了一定的了解，我们还可以联系生活的易于观察到的各种动物行为为例子。充分调动学生的积极主动性，多查找、多交流。【教学目标】知识与技能：1、区别动物的先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义。 2、运用研究动物行为的方法，探究动物行为的成因。过程和方法：尝试制定探究计划，设计探究实验的对照组和实验组，会选择并控制变量。情感态度和价值观：1、参与问题讨论，认同人类学习与自身学习的重要性，对学生进行学习态度的引导和强化。2、参与探究活动和小组讨论，培养探究学习、合作学习的意识。【教学重点】 动物行为对其生存的影响，并认同人类学习与自身学习的重要性，对学生【教学难点】探究材料的准备。教学准备教师：动物行为相关资料；菜青虫卵的采集和隔离饲养。学生：宠物观察日记，菜青虫卵的采集和隔离饲养。课时分配：二课时教学设计： 第一课时学习内容教学导学学生主体探究点评 列举动物的各种动物行为。动物行为有何区别？先天性行为和学习行为各种动物行为对他们的生存有何意义？说一说你知道的动物行为？学生交流后总结。你到过马戏团吗？或者是海珍馆等地方吗？见到了什么？野生动也具有这些能力吗？动物的行为可以分为两种情况，大家讨论、交流、总结它们的区别和联系。 先天性行为和学习行为对动物维持生存的意义有什么不同？交流总结：取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为、节律性行为等。如：小鸡吃米、猴子遇到鹰躲到茂密的树林中、小鸟孵卵、春天燕子从南方飞来、拂晓公鸡报晓等。学生交流，学生代表总结：山羊骑车，小熊做算术题，小狗钻火圈，人鲨共舞等。先天性行为：动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为。学习行为：在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。各小组讨论课本P32P33资料分析，看一看那是先天性行为，那是学习行为？说一说在日常生活中我们见到的动物行为。动物的先天性行为往往比较简单，但是出生时就必不可少的行为，没有先天性行为就不可能生存下来。学习行为则是动物不断适应多变的环境，得以更好地生存和繁衍的重要保证。训练学生的发散思维，培养学生分析问题的能力。让学生学会与他人交流合作学习 课堂练习：一、我来选1、下列行为中，属于先天性行为的是 （ ）A、海豚表演顶皮球 B、母鸡“哺育”小鸡C、大山雀偷饮牛奶 D、小狗算算术2、下列各项中，属于先天性行为的是（ ）。 A、马戏团里的狮子表演节目 B、老鼠打洞 C、小狗作算术 D、蚯蚓走迷宫3、下列几种动物中，属于学习行为的是（ ）。A、 野鸭的迁徙 B、蜘蛛结网 C、蜜蜂采蜜 D、 山雀偷吃牛奶4、下列各项中，属于捕食行为的是（ ），防御行为的是（ ）， 繁殖行为的是（ ），迁徙行为的是（ ）。A、 狮子追捕羚羊 B、一只母猪哺育者8只小猪 C、黄鼠狼遇险释放臭气 D、秋后大雁南飞二、我来填1、“吃梅止渴”属于 行为；“望梅止渴”属于 行为；“谈梅止渴” 行为。2、学习行为是在 的基础上，通过 因素的作用，由生活经验和学习获得的，动物越高等，学习能力越 。评一评：一、1、B 2、B 3、D 4、A、C、B、D.二、填空1、先天性行为、学习行为、学习行为。2、遗传物质、环境、强。 第二课时学习内容教学导学学生主体探究点评探究1：青菜虫的取食行为：先天性行为。探究2：动物的“尝试与错误”；学习行为。在大白菜、卷心菜、小白菜等蔬菜的叶子上，常能看到一些深绿色的小肉虫，这就是菜青虫。分成四个小组，提前培养，课堂上交流。培养过程中应注意那些问题？ 总结菜青虫取食十字花科植物的行为属于什么行为？课下分组探究。自主设计实验，可以选择自己熟悉的动物。但是在实验过程中，要注意对动物的保护。分组饲养，到菜园等地方采集菜青虫的卵，也可以提前捉一些菜青虫的成虫饲养，产卵了再进行隔离饲养。交流：1、 培养菜青虫时要进行隔离饲养。从卵开始隔离饲养，才能说明观察的某些行为究竟是先天性行为还是学习行为，是探究具有可信度。2、 饲养菜青虫时要创造一个接近自然生存环境的条件，适当的光照、温度、湿度的等，充分的新鲜的食物。饲养的数量不要过多，但不要很少，在20-30条左右为宜。3、 在做对照试验时，要在同样的时间和地点进行。学生总结：菜青虫取食十字花科植物的叶子属于先天性行为。交流和总结：动物的学习行为使它们更好的适应环境。动物越高等，学习能力越强，学会某种行为中“尝试与错误”的次数越少。分组实验可以锻炼学生的合作意识。通过培养菜青虫，理解生物的生存环境，养成环保意识。让学生理解动物的行为与它的生活环境相适应。 课堂练习：一、我来选1、脊椎动物的学习行为比无脊椎动物更加复杂而且高等，这说明 （ ）A、无脊椎动物没有学习能力 B、动物越高等，利用经验解决问题的能力越强 C、脊椎动物的学习行为较先天性行为多 D、脊椎动物有学习的本能2、下列动物中，学习能力最强的是 （ ）A、蝗虫 B、蚯蚓 C、鲫鱼 D、黑猩猩评一评：一、1、B 2、D 板书设计第二节 先天性行为和学习行为一、区分先天性行为和学习行为1、先天性行为2、学习行为二、探究动物的行为教学反思 本节课的