语文北师大三年级上册回到祖国去

回自己的祖国去教学设计东大街第二小学张素英范湑教学目标1、有感情的朗读课文。2、理解课文内容，了解华罗庚热爱祖国，愿意把自己的知识奉献给祖国的动人故事。3、教育学生树立为祖国服务的志向。教学重点难点1、初步懂得学有所成，应当报效自己的祖国的道理。2、理解华罗庚为什么要回到祖国去。教学准备1、华罗庚的背景资料。2、开国大典的盛况。3、文字灯片。教学过程一、出示画像，介绍人物。1、今天我们继续学习齐说回自己的祖国去。谁回自己的祖国去？齐说华罗庚回自己的祖国去。此处出示第二张灯片：华罗庚画像2、孩子们你们了解华罗庚吗？讲一讲。（学生交流，老师补充，具体讲华罗庚在美国的优厚待遇。）二、质疑1、孩子们今天老师同你们再次走进这篇课文，你最想探究的是什么问题？（由学生质疑老师进行筛选，提出问题。）2、出示问题华罗庚为什么要回到自己的祖国去？【板书】相信通过你们和老师的努力一定能将这个问号变成句号，甚至为感叹号。三、学习课文内容，体会情感。（一）学习课文第19自然段。1、默读思考：这一天总算盼到了，这是哪一天？你是从课文中的哪儿知道的？请用文中的原句告诉老师。2、交流，在交流中理解课文的第一部分。板书：祖国解放了出示灯片三：华罗庚下了车，疾步走进客厅，冲着他的妻子喊了起来：“中国解放了！”出示灯片三：“我们的祖国解放了！”华罗庚扬了扬手中的报纸，“这一天总算盼到了！”3、师：孩子们祖国的解放意味着什么？意味着一百多年来饱受屈辱，灾难深重的中国人民终于站起来了，终于在世界面前扬眉吐气了。这个振奋人心的喜讯传遍祖国的大江南北、长城内外，传遍了全世界。全中国人民无不欢欣鼓舞。请看这就是1949年10月1日新中国成立的感人场面。出示灯片四：开国大典盛况4、师：孩子们，你们想象一下，远在美国阿尔巴城的华罗庚听到祖国解放的消息是什么样的心情吗？（指名学生回答）5、请带着这样的情绪齐读这两句话。出示灯片五：华罗庚下了车，疾步走进客厅，冲着他的妻子喊了起来：“中国解放了。”“我们的祖国解放了！”华罗庚扬了扬手中的报纸，“这一天总算盼到了！”6、这两句话中哪些词尤其能体现出他内心的高兴与激动呢？（指名学生说，有感情的读）出示灯片六：华罗庚下了车，疾步走进客厅，冲着他的妻子喊了起来：“中国解放了。”“我们的祖国解放了！”华罗庚扬了扬手中的报纸，“这一天总算盼到了！”7、师：对，这翻天覆地的事件强烈的震撼着华罗庚，流浪海外的赤子终于可以报效祖国了。他毅然作出了一个重要的决定，那就是齐答回去！回自己的祖国去！师：这一决定意味着华罗庚要放弃优雅别致的洋房，放弃豪华的小汽车，放弃优越的科研环境。课文中的哪个词最能体现他回祖国的坚定决心？（指名回答）出示灯片七：华罗庚斩钉截铁地说：“回去，回自己的祖国去。”8、引导学生理解斩钉截铁。出示幻灯片八：华罗庚斩钉截铁地说：“回去，回自己的祖国去。”，帮助孩子理解：斩钉截铁（二）学习课文1014自然段1、师：1950年的初春的一天，华罗庚带着家人踏上了归途。有一些美国朋友赶来送行，一位美国教授一再挽留华罗庚教授，他与华罗庚有两组感人的对话。出示灯片九，灯片十。（美国教授与华罗庚的对话。）2、请用浪线勾出来3、同桌扮演华罗庚教授和美国教授，读一读对话。4、同桌讨论美国教授和华罗庚教授的想法有什么不同？5、集体交流，教师点拔，分角色感情朗读。四、总结全文1、华罗庚教授是一个什么样的数学家？2、此时此刻你想对他说些什么？3、有感情地朗读课文。五、板书设计：祖国解放了华罗庚回去，回自己的祖国去热爱祖国报效祖国我是一个中国人，我要为祖国尽力热爱祖国报效祖国四、总结全文1、华罗庚教授是一个什么样的数学家