人教2011版小学数学三年级8 数学广角---搭配 教学设计.docx_第1页
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文档简介

第二课时备课教师：俞朝海教学内容：102页例2教学目标: 1、使学生在解决实际问题中，掌握搭配的方法，体会有序思考的价值。 2、让学生通过摆一摆、画一画、连一连、写一写等活动探索搭配的方法与结果，体验分类、分步计算及数形结合的方法。 3、让学生体会数学与生活的密切联系，经历数学化过程，感受符号化思想。教学重难点: 1、初步掌握搭配的方法，体会有序思考的价值。 2、能够有序地进行搭配，用适当方式表达出搭配的过程与结果。教具准备:课件、衣服、裤子图片，数字卡片。教学过程:一、导入 同学们，今天是小丸子的生日，可是老师为穿哪套衣服而烦恼，我左选右选，还是拿不定主意，同学们你能帮我一下吗？二、导学活动一：探究方法活动任务：讨论“一共有几穿方法？”活动流程： 1、自主学习：仔细观察主题图，独立思考这几套衣服有几种穿法？ 2、小组讨论：由组长带领，在小组内充分交流自己的想法。 3、展示分享：小组代表进行展示，并组织分享。 活动要求： 1、组长带领组员思考，进行补充式交流。 2、上台分享的同学要进行质疑，下面的同学要认真倾听，积极质疑。 3、在小组讨论交流的过程中，教师要进行巡视，适时对学生进行指导。活动二:交流讨论活动任务：讨论“怎样搭配才能做到不重复、不遗漏？”活动流程： 1、自主学习：独立观察，认真思考并连线。 2、小组讨论：组内先交流各自的连线法，并说一说怎样连线才能做到不重复、不遗漏。 3、展示分享：小组代表展示，并组织分享。 游戏活动：坐座位游戏规则： 每个小组内的4名同学，每两个坐一次。 （温馨提示：不能重复，不能遗漏）要求: 1、每个小组在规定的时间内活动。 2、边坐座位边数次数。 3、活动结束各小组内齐说次数。活动三：练习巩固活动任务：讨论“下面的早餐有多少种不同的搭配？”活动流程1、自主学习：独立观察,认真思考并连线。2、小组讨论：组内先交流各自的搭配方法，并形成小组意见。 3、展示分享：小组代表展示
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