09公管赣医精神讨论活动主题班会总结.doc

09公管班关于开展“赣南医学院精神大讨论”活动的主题班会总结报告为了进一步加强我班学生思想文化建设, 挖掘和凝炼具有赣南医学院特色的大学精神，为推动校园文化的发展和繁荣做出一份贡献。并以此凝聚人心，振奋精神，激发我班同学的爱校热情，积极投身于建设医科大的伟大实践中。我班于2011年11月上旬利用课余时间以主题班会的形式开展了“赣南医学院精神”的讨论活动。1、 活动形式 将全班同学分成五组，每组确立一个预备党员或是入党积极分子的负责人。每组负责人负责组织好本组的讨论活动和讨论后内容及心得的撰写。班会过程中大家畅所欲言。经过班会讨论后，各负责人提交本组讨论内容和心得至团支书处。团支书根据各组讨论结果撰写总结报告。2、 讨论主题（一）赣医精神与个人发展和事业成就（什么样的大学精神才能引导和激励我们契而不舍地追求自己的人生目标）。（二）赣医精神与校风、教风、学风、班风建设。3、 讨论心得（一） 赣医精神与个人发展和事业成就大学不仅仅是一种客观的物质存在，更是一种文化存在和精神存在。赣医精神是学校在长期的教育过程中所创造和积定下来的并为全校师生所认同和遵循的文化传统、思想观念和行为习惯等方面的一种整合和结晶，是全体师生的思维方式、交流方式和生活方式的整体倾向，是全体师生的意识、思维活动和一般心理状态所整体表现出来的状态、风气。其主要内容包括七个方面，一是“立德立行、求是求新”的校训；二是“艰苦奋斗、科学求是”的办学传统；三是“特别能战斗、特别能奉献、特别能吃苦、特别能创造”的办学精神；四是“教学立校、科研强校”的办学理念；五是“文明、勤奋、求实、进取”的校风学风；六是“学得实、下得去、留得住、用得上、干得好”的育人传统；七是“改革创新，奋发图强” 的精神状态；八是红色凸点上的苏区精神。这八个方面的内容有机统一，就是赣医精神的整体图式。经过70年的发展，赣医精神潜移默化，就象血液一样融入了赣医人身体内，并影响着赣医人的个人发展和事业成就。 赣医经历了七十年的风风雨雨，经历了七十年的不断成长，经历了七十年的升华。赣医立德立行，求是求新。这八个字有着它独特的精神意义，立德，就是教导我们必须树立良好的品德；立行，就是教我们在赣医要养成良好的习惯，学习习惯、生活习惯、工作习惯、社会习惯等；求是求新就是教导着我们不断追求新的东西，学习新知识，不断充实自己，不断完善自己，做到与时俱进。在大学里的我们，应懂得怎样抓住时间学习科学文化知识和寻求锻炼自己的机会，为自己以后的人生道路做好铺垫。大学倡导我们崇真、向善、求美、务实等等，这些救灾指引我们前进的方向，让我们朝着这几方面去发展自己，它领导着我们前进。在现在这复杂的社会，我们没有多少优势，并且现在大学生的质量在下降，赣医精神告诉我们，别人在落后时我们得前进，别人在前进时，我们更应该前进，这样我们才能占据优势，从而在这个社会立足。我们得以赣医精神为指导，指导我们前进，领导我们锲而不舍地追求自己的人生目标。在这次的赣医精神大讨论中，我们深入讨论赣医所特有的苏区精神，讨论成果详述如下：赣医把红色苏区精神作为得天独厚的加强学生思想政治教育的重要“教材”。学校以此为契机，以加强学生理想信念教育为核心，深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育;以加强学生爱国主义教育为重点，深入弘扬和培育民族精神教育，把赣南红色文化融入到学校日常思想政治教育活动中，用苏区精神的优良作风激励学生成长成才。在学校开设的毛泽东思想概论、邓小平理论概论等两课思想教育课程中，赣南医学院将赣南红色文化教育有机地穿插其中，与课堂教学相结合，将苏区精神进课堂，通过众多生动形象的赣南红色资源案例教育，凸显苏区精神艰苦奋斗、矢志不渝的品质。 当代，大学生能否成长为国家和社会的有用之才，不但取决于知识、技能的获得，更重要的是取决于对国家、社会、民族的责任感和服务意识。而赣医精神却恰恰指导同学们树立了正确的世界观、人生观和价值观，这是他们未来个人得以发展和事业得以成功的观念基础，也教会了他们今后如何去学会经受挫折、风浪和诱惑，坚定不移地实践自己的人生目标。学校主要是用社会实践的形式来灌输伟大的苏区精神的。新生，结合大学生涯规划设计，帮助学生树立无私奉献、敢于担责、为人民的健康事业不懈奋斗的崇高理想。对二、三、四年级学生，注重进行世界观、人生观、价值观教育，引导学生加强对苏区精神和革命传统的学习，牢固树立爱国主义、集体主义、社会主义思想和坚定的共产主义理想信念，具备求实、奉献、创新精神和良好的心理素质。对五年级学生，充分利用赣南红色资源，对毕业生开展艰苦奋斗教育，通过邀请革命老前辈来校讲故事，深入革命根据地参观学习、与老红军零距离接触、学习等方式，教育毕业生树立艰苦创业、无私奉献的精神，把个人前途和国家需要有机统一起来。学校在学生党员、入党积极分子中大力开展“双公示、双挂牌”、党员示范寝室、一个党员一面旗等活动，坚定学生党员和入党积极分子的共产主义信念，激励其爱国热情及报效祖国的责任感和自豪感，并以他们带动全体。充分发挥学生干部的模范带头作用，要求他们讲奉献、讲正气，艰苦朴素，求真务实。积极做好家庭经济困难学生的思想教育工作，用苏区精神和革命传统指引他们正视困难，乐观向上，回馈社会。总而言之，赣医的苏区精神首先有利于坚定大学生崇高的理想信念；其次有利于提高大学生应对困难和挑战的能力，促使他们以积极向上的态度对待生活、学业，工作和爱情上遭遇的挫折，增强心理承受能力，塑造健全的人格；最后有利于帮助大学生树立正确的就业观，激发出学生“回报老区、服务人民”的社会责任感。而这些对今后个人发展和事业成就都有着积极的作用。 （二）赣医精神与校风、教风、学风、班风建设校风、教风、学风、班风的建设是校园文化的内涵,处处彰明显了校园精神文化的特征。丰富多彩的校园文化既营造了自主、平等、和谐的校园气氛,创建了全面发展的育人环境,又开拓了师生的视野,诠释了学校发展的观念和特色。校风、教风、学风、班风建设不是一朝一夕就能成功的,它需要在长期的教育教学实践中不断培养,不断深化。一所学校的发展，不仅仅体现在教育教学和校园物质文化建设上，更体现在风清气正的校风建设上。校风是一所学校独特个性的集中反映，是学校的一种精神和心理氛围。它是人的心理机制的中介作用对受教育者产生巨大的无意识影响，并内化为个体的认识态度和行为习惯。是师生精神风貌、道德行为的展示，是一所学校教风、学风、班风的集中体现。校风正则教风正，教风正则学风正，学风正则班风正。1、 良好的校风是和谐校园的标志校风是构成教育环境的独特因素，充分展示一个学校的精神风貌，是一个学校的窗口形象。良好的校风具有深刻的凝聚力、感染力、向心力。今年是学校建校70周年，70年办学积淀成就了当代赣医的卓越风姿，一代代赣医建设者们为学校的建设发展呕心沥血、披肝沥胆，谱写了可歌可泣的创业史，70年岁月风云中有很多人、很多事值得我们追忆、铭记。在学校首任校长熊慬的传承下，从此一代一代薪火相传，历久弥新，形成博大的校园文化底蕴。我们在校风建设过程中，始终高度重视发挥赣医光荣传统的凝聚力和引导作用，系统开展爱校、荣校为主题的教育活动。并对赣医历史、赣医精神和办学理念在师生中开展广泛讨论，不断总结和提炼传统中精神内涵。二是在校训“立德立行，求是求新”下，不断创新校风建设理念。面对师生在新形势下独立性、选择性、多样性、差异性的不断变化，我们把贴近师生、贴近社会、贴近实际、贴近生活做为校风建设的一项重要原则，不断创新理念和途经，展现校风建设强大生命力。和谐、勤奋、求实、创新，这一紧跟世代节拍的校风像一味兴奋剂无时无刻不在激励全校师生勤奋务实、勇往直前。三是以党风带师风促校风建设。校风建设是一项系统工程。党的十七大提出了以优良的党风促政风带民风的重要思想，这说明校风建设必须从党风抓起，在抓好党风建设的基础上抓好师德建设这个关键环节，充分发挥优秀师德在校风建设的积极作用，积极探索师德建设的长效机制，有效提升校风建设的整体水平。2、良好的教风是校风建设的重点教风是教师在教学实践过程形成教育教学的特点和风格，是教师道德品质、知识技能等素质的综合表现。由此可见，要树立良好的教风必须做到以下几点：一是明确教风建设的主要目标。教师要明确历史赋于我们的光荣使命，积极踊跃投入教育教学、教育科研、教育管理之中。要热爱教育、热爱学生，成为具有高尚的师德风范，丰富的文化知识，并深受学生及家长尊敬和同事认可的优秀教师。二是广泛开展师德建设系列活动。建立师德考评机制，制定和落实考核评估体系和规章制度。通过弘扬优秀师德精神报告会，演讲赛、征文等活动，净化教师心灵。三是建立激励机制。组织开展教学大练兵活动，通教学竞赛，教研成果评比，教学名师评选活动，建立教学管理信息系统。严格执行课堂教学质量评价制度和教学事故认定制度，建立教育教学督导体系。四是强化日常工作管理。严守工作纪律，加强课堂质量标准制定和专业培养方案制定工作，认真备课和批阅学生作业，按质按量完成课堂教学规定的任务，做一名合格的老师。五是开展创先争优活动。积极参与优秀教师示范教学活动，参与学校组织的课题研究和专业课教研活动，总结教研经验，撰写论文，努力争当骨干教师和学科带头人。六是执行和健全教师培训制度，通过传、帮、带和自我努力提高教学履职能力。做好每年寒暑假教师培训工作，在钻研业务的同时加强政治思想、教师职业道德培训。3、良好的学风是校风建设的关键学风是指学生集体在学习过程中表现出来的学习态度和方法，是学生在长期学习过程形成的学习习惯、卫生习惯、行为习惯等方面的表现。要建立良好的学风，一是要明确学风建设的主要目标。首先要培养学生树立远大的理想，坚定“天生我材必有用”信念，掌握知识努力实践，积极进取成为和谐社会的建设者和接班人。二是进行理想信念教育。坚持以人为本，做好学生政治思想导向。帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观、学习观、人才观。不断增强社会责任感。三是通过丰富多彩的活动激发学生的求知欲望。把每周早会、班会、月专题教育做为学风建设的常规活动；把军训活动、“五四”青年节活动、国庆节系列活动，社会实践活动，等做为学风建设的有效载体；把社会活动做为通向社会的桥梁，不断丰富自我。四是加强制度管理。制度文化建设是为了保障教育的有章、有序和有效开展，从而形成自我激励、自我约束、自我管理的制度文化。五是加强校园物质文化建设。物质文化是实现目的的途径和载体，是推进学校建设的必要前提，是校园文化的硬件，是看得见，摸得着的东西。优美的校园环境，象征理想和未来的雕塑、名人画像、名人名言、人文笺言等。整个校园就是思想品德教育的大课堂，这些无声的文字以独特的内涵影响学生，陶冶学生，提升学生。4、良好的班风是校风建设的基础 班级，是学校教育活动的基本单位，是学生活动的基本场所，是学生练就本领、学会生存、创造人生的平台。班风建设的成效如何，将影响到一所学校教育的成效，关系到学生个性化和社会化的广度和深度。要抓好班风建设，一是要教师当好表率发挥学生干部的带头与监督作用，通过潜移默化最终达到学生自我管理、自我约束、自我教育的目