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文档简介

女娲补天 教学目标：1、认识17个生字，会读、会写10个生字。继续培养学生独立识字、写字的能力。激发学生识字、写字的兴趣。指导学生养成正确的写字习惯。2、能初步体会女娲的志向及她补天的经过。了解女娲的性格。3、激发学生从小树立远大的志向，为实现自己的志向而不懈努力。4、有感情朗读课文，受到思想熏陶。教学重点：学习生字词，体会女娲的远大志向及补天的辛苦。教学难点：明白女娲补天的原因。教学准备: 课件、生字、生词卡教学课时：1课时教学过程：一、 谈话导入，激发兴趣。1、 同学们，你们喜欢神话故事吗？你们都听过或看过哪些神话故事呢？说说看。精卫填海、西游记、宝莲灯、哪咤传奇等2、今天，老师给你带来了一个新的神话故事，它的历史比前面提到的任何一个故事都要久远，它的内容比任何一个故事都神奇，想听吗？那么现在请和老师一起书空这个故事的题目女娲补天。二、初读课文，整体感知1、 播放课件，听读课文2、 听后提问：“听完了故事你知道了什么？”3、 自读课文：过渡语：“这个故事就在语文书上103页，你想自己读读课文吗？读的时候我们应该做些什么呢？”三、学习字词，读通课文2、许多生字宝宝来和大家做游戏，你能用自己喜欢的方法认识它们吗？学生自主学习。3、检查认读生字新词情况。（1） 开火车认读生字新词。（2） 组字游戏（换偏旁认字）。4、生字都认识了，你能把课文读得更准确吗？四、提出问题，理解课文1、又读了一边课文，你想提出什么问题吗？（1）女娲为什么补天？（2）女娲怎么补天？（3）女娲补好天后，会是什么样的情况呢？2、请你们在小组内讨论这三个问题，然后向全班汇报。3、学习课文第一自然段，解决第一个问题。 （1）默读，想想女娲补天的起因。学生A：因为天塌地裂、烧起大火、发洪水，给人们带来痛苦。2指导学生从内容想开去： 请学生想象：如果你当时在场，看到这样的情景，你会是怎样的一种心情呢？3、作为人类的母亲的女娲当时会怎么想？读读第二自然段。A、女娲心痛极了。B、从“发誓”等词进一步体会女娲难过的心情。4、女娲是怎样补天的？（她是怎么做的？）用课文中的话说一说。A、请同学们自己读读课文第三自然段，了解女娲补天的经过，解决第二个问题。B、找出文中具体描写不甜的句子读一读，体会女娲的精神。5、齐读第4自然段，了解大自然的美丽，解决第三个问题。后来，女娲补好了天，没有威胁人们的大火，人们又可以安居乐业，过上幸福快乐的生活。6、从女娲补天的过程中你感受到了什么？五、总结全文，拓展延伸1、在女娲的努力下，天被补好了，从此人类头顶的天空象帐篷似的张开来，再也不会塌了。人们也过上了幸福的生活。同学们，你想对女娲说点什么？2、女娲如此辛苦的补天，我
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