语文北师大版三年级下册《失踪的森林王国》第二课时教学设计

失踪的森林王国第二课时教学设计教学目标 ：1.通过练习略读，了解森林王国失踪的过程。2.在具体的语境中，理解文中重点词语的意思。3.抓住关键词句，了解森林王国失踪的原因及后果，使学生树立环保意识，激发学生保护森林，热爱大自然的思想感情。学情分析：学生具有一定的默读能力，但是略读还不熟练，在本课教学中，要有针对性地训练学生进行略读。提高略读的速度和效果。结合具体的语境理解词语，学生有一定的感悟，要引导学生根据森林王国前后的不同景象，理解词语。学生在生活中已经接触到环保的思想和做法，本课学习中，要引导学生更加自觉地热爱大自然，保护森林，保护环境。重点：抓住关键词句，了解森林王国失踪的原因及后果，使学生自觉树立环保意识，激发热爱大自然的思想感情。难点： 新国王为什么要砍掉所有树木。教学设计：一、复习导入 1.出示词语，准确朗读。美丽富饶 安居乐业 混浊不堪 萎靡不振 鸟语花香 绿树成荫 天昏地暗 背井离乡这两组词语分别描绘了森林王国的什么时候的景象呢？2.老国王在位时，王国的景象是怎样的？为什么会这样美丽富饶？森林王国为什么会发生如此大的变化，它怎么消失了呢？二、理解“失踪过程” 1.略读课文第8自然段，看看新国王建立的森林王国出现了哪些衰败的现象？1）略读就是大致地读，整体把握内容，快速捕捉关键信息。2）用“”勾画出说明森林王国正在消失的现象。3）交流所画的语句，理解重点词语：混浊不堪 萎靡不振4）比较句子的写法，引导归纳：先写现象，再写感受。练习这种写法写句子。工厂烟囱冒出的黑烟把天空搅得混浊不堪，人们开始想念瓦蓝瓦蓝的天空。火车、汽车排出的废气在道路上飞舞的尘土，使人萎靡不振，人们渴望呼吸原来的清新空气，更加怀念绿树浓荫和鸟语花香。2.有感情地朗读这一段，读出人们对曾经的森林王国的向往之情。三、树木被砍后的危害 1.略读自学第9-12自然段，体会树木被砍后的严重后果。1）略读，找出有哪些“妖魔鬼怪”在危害森林王国。（雨妖、热魔、沙鬼、风怪）2）思考：当妖魔鬼怪听说树林被砍光后，是什么心情？你从哪些词语体会到的？3）理解词语：手舞足蹈 跃跃欲试4）雨妖、热魔、沙鬼、风怪带来了什么危害呢？分组讨论并汇报交流。2.小结：在妖魔鬼怪的轮番进攻中，森林王国遭受了灭顶之灾，它慢慢地、慢慢地走向了消失，直至变得无影无踪。四、理解“失踪原因” 1.略读课文，分组讨论：森林王国失踪的原因是什么？2.小组讨论，汇报发言。3.小结原因：1）对特别法令怀恨在心。（不顾国家利益）2）头脑一热，砍掉森林，建造新王国。（不冷静）3）对大臣的劝阻置若罔闻。（不听正确意见）五、感悟森林的好处森林王国的兴衰与森林密切相关，结合课文讨论，森林有什么作用。六、总结与拓展 1.砍掉森林，美丽富饶的森林王国消失了，这么惨痛的教训告诉我们什么？（环保）2. 你愿意帮森林王国的百姓找回失去的美好生活吗？一起欣赏短片保护森林，从我做起。3. 我们身边有类似的事情发生吗？我们该怎么办？七、作业森林王国消失之后，会发生什么事情？王国的人们会怎么做?续写课文故事。写好后在小组内交流。板书设计：