北师大小语六下《美丽的小兴安岭》教学设计

课 题美丽的小兴安岭课 时第2课时教学目标1了解小兴安岭一年四季美丽的景色，激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。2学会本课的生字新词。准确理解课文内容，体会作者用词的准确、生动。3有感情地朗读课文，学习课文段落结构，能背诵喜欢的自然段，能模仿课文语言进行口语交际。教 学重难点目标1、2教具学具电子媒体教学课件教学流程教 师 活 动学 生 活 动修 改 意 见一、揭题导入，激发兴趣。二、复习检查三、精读课文，理解内容四、总结五、课外拓展 回顾12单元的主题“森林”，森林是地球的宝贵资源，是人类的巨大财富。 Ppt:在我国东北就有一片巨大的森林，我们一起来板书课题。1、 检查生字学习情况Ppt 出示生字词、难读词抽生认读1、 出示课文第一段：读了课文，我们知道了“小兴安岭有数不清的红松、白桦 ”请给这一段加上标点 请大家打开书，检查标点是否正确，特别注意、的用法小结：正是由于有着数不清的树木，所以这里“几百里连成一片，就像绿色的海洋”2、 学习第二段抽读，边听边标出这一段有几句话；用划出写树木的句子3、 订正与树木有关的句子（Ppt：春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。）体会“抽出”，师做动作，你能体会到什么？长得快，生机勃勃读出感受4、 接下来，又介绍了哪些景物？自渎课文，勾划景物的名称。组织交流：小溪、小鹿、河水5、 讨论：你认为哪些词用得好？写得美？体会：汇成、淙淙、散步、俯下身子、欣赏、像一支舰队在前进 等词语的描写指导书写“欣赏”6、 总结段落结构，学习写法：这一段是按照什么顺序来写小兴安岭的春天？季节树其他景物试着按照这样的顺序来背一背这一段吧。7、 学习第3段快速浏览第三节，看看与第二节的结构是否一样？自学第三节，先勾划写树木的句子，想想夏天的数目有什么特点。再勾划还写了哪些景物？8、 交流讨论树木特点：葱葱茏茏、密密层层、严严实实（联系上下文理解）茂盛指导书写“茂盛”晨雾、阳光、草地9、 选一种自己喜欢的景物，美美地读一读吧。10、 如果我们夏天去小兴安岭游览，你能按照“季节树木其他景物”的顺序来带领大家游览吗？11、 学习课文“秋”“冬”两节Ppt：和同学一起从秋、冬两节选择一个段落一起学习，先总结这个季节树木的特点，再采用背诵或者小导游介绍的方式向大家汇报。12、 分小组汇报学习情况相机板书学生总结的树木特点1、 通过2-5段的学习，我们发现了课文的这几段在结构上有什么相似之处？为什么作者会这样写呢？2、 是啊，正是因为树是小兴安岭的最主要的景物，有了这些树才有了这片森林，正如课文最后一段所说（引读课文最后一段）板书：大花园 大宝库指导书写“宝库”推荐大家阅读森林报，探索森林里的更多的秘密吧！1、 读题 书空课题1、 个别读、齐读1、 抽学生完成开书检查，集体订正个别读其与学生边思考、勾划齐读正确的句子看动作，自己做动作，交流体会个别都，齐读自学，勾划讨论交流，感情朗读写字练习试背诵（个别背，齐备）快速阅读，感受段落结构自主学习，边读边勾画批注。讨论交流感情朗读写字练习学习课文语言，进行口头交际练习同桌合作学习展示交流朗读，体会文章中