广东省德庆县孔子中学高中语文《第4课 归去来兮辞》教案 新人教版必修5(1).doc

广东省德庆县孔子中学高中语文第4课 归去来兮辞教案 新人教版必修5教学内容学习归去来兮辞教学目标检查背诵。 2、掌握本文文言知识教学策略手段一、检查背诵，个别抽查、轮流背诵或滚动式背诵。二、归纳总结文言知识字词分析1、通假字：乃瞻衡宇（衡，通“横”） 景翳翳以将入（景，通“影”，日光）（实为古今字） 曷不委心任去留 （曷，通“何”） 2、词类活用：名词作动词： 乐琴书以消忧（琴，书：名词用作动词，弹琴，读书） 或棹孤舟（棹：桨，这里用作动词，用桨划） 策扶老以流憩（策：名词作动词，拄着） 名词作状语： 园日涉以成趣（日：名词作状语，每天） 时矫首而遐观（时：名词作状语，常常） 情在骏奔（骏：名词作状语，像骏马） 当敛裳宵逝（宵：夜晚，这里用作状语，在晚上） 形容词作名词： 倚南窗以寄傲（傲：形容词用作名词，傲然自得的情怀） 携幼入室（幼：形容词用作名词，儿童、小孩） 幼稚盈室（幼稚：形容词用作名词，儿童、小孩） 动词作名词： 瓶无储粟，生生所资（生生：前“生”，维持；后“生”，动词用作名词，生活） 审容膝之易安（容膝：动词用作名词，仅能容纳双膝的小屋） 使动用法： 眄庭柯以怡颜（怡：使动用法，愉快，使愉快） 审容膝之易安（安：使动用法，使安适） 意动用法： 乐琴书以消忧（乐：意动用法，以为乐） 悦亲戚之情话（悦：意动用法，以为愉快） 形容词作动词： 善万物之得时（善，喜好） 3、一词多义：心：因事顺心（心愿） 既自以心为形役（内心） 夫：问征夫以前路（名词） 乐夫天命复奚疑（助词） 故：故便求之（所以） 亲故多劝余为长吏（故交，朋友） 之：胡为乎遑遑欲何之（到，动词） 求之靡途（代“为长吏”，代词） 四方之事（助词“的”） 悟已往之不谏 （放在句子主语与谓语之间，取消句子独立性） 奚：奚惆怅而独悲（为什么） 乐夫天命复奚疑（什么） 而：门虽设而常关（表转折） 觉今是而昨非（表并列） 时矫首而遐观（表修饰） 鸟倦飞而知还（表承接） 寻:寻程氏妹丧于武昌(不久) 既窈窕以寻壑(探寻) 往:怀良辰以孤往(去往) 悟已往之不谏(过往) 会：会有四方之事（恰、逢） 相如闻，不肯与会（相见） 迁客骚人，多会于此（聚集） 吾已失恩义，会不相从许（一定） 行：善万物之得时，感吾生之行休（开始） 三人行，必有我师焉（行走） 赵王畏秦，欲毋行（前往） 事无大小，悉以咨之，然后施行（执行） 其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉（行为） 琵琶行（文体之一） 策：策扶老以流憩（拄着） 振长策而御宇内（鞭子） 执策映长明灯读之（书） 惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策（策略） 时：时矫首而遐观（时常） 善万物之得时（大好时光） 寓形宇内复几时（时候，时间） 非：觉今是而昨非（错误的） 富贵非吾愿（不是） 4、古今异义：（1）于时风波未静 风波 古义：指战乱。今义：风浪，常用来比喻纠纷或乱子。 （2）尝从人事 人事 古义：指做官。今义：常用义，人的离合，境遇，存亡等情况，或关于工作人员的录用，培养，调 配，奖罚等工作。 （3）寻程氏妹丧于武昌 寻 古义：不久。今义：常用义为“寻找”“追寻”等。 （4）悦亲戚之情话 亲戚 古义：内外亲戚，包括父母和兄弟。今义：常用于跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭的成员。 （5）幼稚盈室 幼稚 古义：小孩。今义：指不成熟的做法。 （6）于是怅然慷慨 慷慨 古义：感慨。今义：指大方的行为。 （7）恨晨光之熹微 恨 古义：遗憾。今义：指一种情感，多为“仇恨”之意。 （8）将有事于西畴 有事 古义：指耕种之事。今义：指发生某事。 （9）悦亲戚之情话 情话 古义：知心话。今义：男女间表示爱情的话。 （10）知来者之可追 追 古义：挽救，补救。今义：追赶，追求。 （11）策扶老以流憩 扶老 古义：拐杖；今义：扶着老人。 （12）问征夫以前路 征夫 古义：行人；今义：指出征的人 （13）既窈窕以寻壑 窈窕 古义：深远曲折的样子；今义：女子文静而美好。 文言句式：1 判断句（1）皆口腹自役（“皆”表判断） （2）富贵非吾愿 2 宾语前置（1）复驾言兮焉求（“焉求”即“求焉”，追求什么） （2）胡为乎遑遑欲何之（“何之”即“之何”，到哪里去） （3）乐夫天命复奚疑（“疑奚”） 3 省略句（1）情在骏奔（省略主语“余”） （2）寓形宇内复几时（省略介词，寓形“于”宇内复几时） （3）稚子候门（省略“于”，正常语序应为：稚子于门候） （4）耕植不足以自给（省略介词宾语，耕植不足以“之”自给） （5）足以为酒（省略介词宾语，足以“之”为酒） （6）景翳翳将入（省略宾语，景翳翳将入山） （7）云无心以出岫（省略介词，云无心以出于岫） 4 被动句（1）遂见用于小邑（见，被） （2）既自以心为形役（为，被） 5 介宾后置句之 以兮而来8复习文言句式之一被动句被动句：主语是谓语动词所表行为的受动者的句子，叫被动句。翻译为“被”常见的几种形式：（1）、用“于。”表示；如：内惑于郑袖，外惑于张仪。（2）、用“见”的形式表示；如：秦城恐不可得，徒见欺。（3）、用“见于”的形式表示；如：臣诚恐见欺于王而负赵。（4）、用“受于”的形式表示；如：举十万之众，受制于人。（5）用“为”的形式表示如：.既自以心为形役课堂练习1.下列各组词语中加点字的注音无误的一项是（ ）a.翳翳（y） 靡途（m） 犹望一稔（nin）b.轻飏（yn） 熹微（x） 或棹孤舟（no）c.流憩（q） 耘耔（z） 眄庭柯（min）d.盈樽（zn） 出岫（yu） 稚子侯门（zh）解析：a项，稔（rn）；b项，棹（zho）；d项，岫（xi）。答案：c2.对下列加点词语的解释有误的一项是（ ）a.会有四方之事（恰逢）b.云无心以出岫（云彩）c.眄庭柯以怡颜（使愉快）d.帝乡不可期（期求）解析：b项岫：有洞穴的山，泛指山峰。答案：b3.比较下列各句加点词语的意思，判断正确的一组是（ ）既自以心为形役 寓形宇内复几时觉今是而昨非 富贵非吾愿a.与相同，与也相同。b.与相同，与不相同。c.与不相同，与相同。d.与不相同，与也不同。解析：身体，错误，不是。答案：b4.下列句子中加点词语的古今意义完全一致的一项是（ ）a.悦亲戚之情话 b.将有事于西畴c.既窈窕以寻壑 d.善万物之得时解析：a项，情话：古指知心话，今指男女间谈情说爱的话；b项，有事：古指耕种之事，今泛指；c项，窈窕：古是幽深曲折的样子，今指女子文静而美好。答案：d5.从句式的角度分析，不同于其他三项的一项是（ ）a.既自以心为形役 b.胡为乎遑遑欲何之c.农人告余以春及 d.乐夫天命复奚疑解析：a项为被动句。b、c、d三项为倒装句。答案：a6.下列各句的翻译不准确的一项是（ ）a.幼稚盈室，瓶无储粟，生生所资，未见其术。译文：孩子满屋，米缸里没有储存的粮食，维持生活所需要的东西，（我也）没有得到它的办法。b.悟已往之不谏，知来者之可追。译文：后悔过去，但现在也已经不好再说了，知道今后还可以补救。c.云无心以出岫，鸟倦飞而知还。译文：云烟自然而然地冒出山头，鸟儿飞倦了也知道回归。d.寓形宇内复几时？曷不委心任去留？译文：寄身于天地间还有多少时日？何不放下心来听凭自然地生死？解析：b项应译为“认识到过去的错误已不可挽回，知道未来的事情还来得及补救”。答案：b参考答案：“陶潜，字渊明，或云渊明字元亮，浔阳柴桑人也。曾祖侃，晋大司马。潜少有高趣，尝著五柳先生传以自况。(下略)亲老家贫，起为州祭酒，不堪吏职，少日，自解归。州召主簿，不就。躬耕自资，遂抱羸疾。复为镇军、建威参军。谓亲朋曰：“聊欲弦歌，以为三径之资，可乎?”执事者闻之，以为彭泽令。公田悉令吏种秫稻，妻子固请种秔，乃使二顷五十亩种秫，五十亩种秔。郡遣督邮至，县吏白应束带见之。潜叹曰：“我不能为五斗米折腰向乡里小人!”即日解印绶去职，赋归去来。 阅读下面的课文选段，完成710题。 余家贫，耕植不足以自给。幼稚盈室，瓶无储粟，生生所资，未见其术。亲故多劝余为长吏，脱然有怀，求之靡途。会有四方之事，诸侯以惠爱为德，家叔以余贫苦，遂见用于小邑。于时风波未静，心惮远役，彭泽去家百里，公田之利，足以为酒。故便求之。及少日，眷然有归欤之情。何则？质性自然，非矫厉所得。饥冻虽切，违己交病。尝从人事，皆口腹自役。于是怅然慷慨，深愧平生之志。犹望一稔，当敛裳宵逝。寻程氏妹丧于武昌，情在骏奔，自免去职。仲秋至冬，在官八十余日。因事顺心，命篇曰归去来兮。乙巳岁十一月也。7.对下列加点词语的解释不正确的一项是（ ）a.生生所资 生生：维持生活。b.脱然有怀 脱然：轻快的样子。c.寻程氏妹丧于武昌 寻：寻找。d.何则？质性自然 则：道理。解析：c项，寻：不久。答案：c8.对“以”字的意义和用法的判断，正确的一项是（ ）耕植不足以自给 诸侯以惠爱为德 家叔以余贫苦 足以为酒a.相同，不同。 b.不同，相同。c.相同，不同。 d.全不同。解析：用来，把，因，用来。答案：c9.对文意的理解和分析，不正确的一项是（ ）a.陶渊明做官单纯是为了养家糊口。他做彭泽令，仅以“有酒可饮”为理由。b.陶渊明去做官，既有家贫、求生无术的缘由，也有亲故劝告、诸侯惠爱、家叔引荐、彭泽县离家不远的因素。c.陶辞官归去最根本的原因应是感到官场拘束，出仕违背平生志向。d.当然其妹新亡，前去奔丧也