如何讲述一堂引人入胜的课程(五).pptx

培训师口才训练 培训讲义 如何讲述一堂引人入胜的课程 一 本章要点 1 你是内向型还是外向型企业培训师 2 培训师口才训练的基本方法 概述 荣格 测试 记分方法 对应性格1 内向型培训师的授课基本功比较扎实 课堂上活力四射 个人风采突出 而课堂下则不善于与学员继续交流 2 外向型培训师的授课基本功不够扎实 课堂上妙语连珠 互动能力强 课堂下善于与学员继续交流 一 培训师口才不同于其它门类 1 培训师口才不同于交际口才 2 培训师口才不同于辩论口才 3 培训师口才不同于销售口才 要全面认识口才 要全面认识口才 我们应该对口才进行一个全新的定义 以往我们说口才 都只是把口才作为一个词来理解 流于表面 肤浅 其实一个健全的口才 应该由 口 和 才 两大部分组成 口 主要是我们的口头表达的能力 而 才 则是我们可供 口 表达的知识和才学 口 与 才 缺一不可 有口无才 便是山中竹笋 嘴尖皮厚腹中空 有才无口 则为茶壶煮饺 满腹经纶却倒不出来 我们说一个人口才好 通常夸奖他 声音洪亮 字正腔圆 言语得体 风趣幽默 有智慧 博学多才 而这六种夸奖 实际上就是好的口才所应具备的六项素质 前三项说的便是 口 的因素 后三项涉及的则是 才 的问题 其中任何一项或是几项的缺失 都会对您的口才产生很大的影响 二 好口才必备的六项素质与提升方法 1 声音洪亮2 字正腔圆3 言语得体4 风趣幽默5 有智慧6 博学多才 三 培训师口才训练的两个目的 目的1 训练当众讲话的演说能力目的2 训练普通话授课的表述能力 四 联系方法 1 不能腼腆2 说话不能不清晰3 说的好不如说的巧4 语言的 万有引力 5 言谈举止中充满着哲理的光辉 似懂非懂 不可捉摸 的讲话 更让人崇拜 因为有种神秘感 经典励志语言 名人诗句 6 智慧 如婵一般 不便讲 只能悟 讲求一个玄字 知识 要让听的人能听懂 补充 连通器原理 与备课时间比例 1 连通器原理 如 你 自己的知识面 大于 受众知识面 你的知识 可以向他传授 他开始对你敬仰 2 备课时间比例讲2小时 应准备4 10个小时教案 充足的知识储备 有深度 有层次的教育体系 至少要超越你的学员所掌握的知识层面 李阳不懂农业 但中国却对李阳趋之若鹜 原因就一个 他讲的是英语 不是农业 五 培训师口才训练的四步训练法 一 口才训练第一步 心理训练1 心理训练第一步 站立不语练习 练心 2 心理训练第二步 随便说话练习 练口 3 第三步 命题演讲练习 表达练习 4 第四步即兴演讲练习 全面练习 二 口才训练第二步 应对技巧练习 三 口才训练第三步 快语技巧练习 四 口才训练第四步 语音语调练习1 练声法 第一步 练气 第二步 练声 口腔活动 张闭口练习 挺软腭 练习吐字 2 培训师声音训练要求 第一 声音有力第二 说话自然第三 在普通话的基础上适当点缀方言 幽默 歇后语等效果会更好 第四 不应带口头禅 如何讲述一堂引人入胜的课程 二 要点 1 行之有效的备课技巧 2 先声夺人的培训开场 3 培训互动游戏的设计运用 4 如何设计有效的培训收场 一 培训师备课应掌握的八个基本观点 1 教学目的的明确性2 备课的变化性3 教学内容的统一性4 教学活动的教育性5 教学对象的可接受性6 备课的反复性7 教学方法的适应性8 备课的衔接性 二 编写教案 教案 一般应包括 教学目的和要求 本节授课的重点和难点内容 讲授纲要和演示 实验内容 本课时的教学方法 课堂教学过程的具体安排 包括复习旧课 讲授和巩固新课 课堂练习及作业布置等内容和时间的安排 三 设计板书的基本原则 培训师板书设计是培训师课堂教学艺术的一个重要组成部分 手段传统但效果直接 1 书写规范 具有书法美 2 准确 生动 具有语言美 3 布局合理 具有设计美 4 条理分明 具有层次美 5 详略得当 具有内容美 6 形式多样 具有形式美 四 培训师在授课之前要做哪六项准备工作呢 1 审视外表 2 熟悉环境 3 讲课之前要准备好水 4 讲课之前不要坐在那里等待 正确的姿态可以提高自信 5 演讲稿在授课之前最好是再温习一遍 6 带好演讲稿上台 五 如何开场可以先声夺人 1 慢 步就班法 2 自我介绍开场 3 讲故事开场 4 热情感染或游戏互动开场 5 提问开场 六 开场时注意的几点问题 1 前1