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文档简介

20以内退位减法解决问题教学目标1、 巩固20以内退位减法的计算方法和算理。2、熟悉解决问题的一般步骤，能解决含有多余条件的“求另一个加数”的实际问题。3、 初步体会数学与日常生活的密切联系。教学重点解决有多余条件的“求另一个加数”的实际问题。教学难点： 根据问题选择相关的信息。教学准备多媒体课件。教学过程一、 复习导入。我来算。112 126 124128 157 159134 136 137123 145 168同学们算得真好，这节课我们就来用20以内的退位减法解决问题。（板书课题）二、 探究新知。教学例5.1、课件出示主题图。从图中你看到了什么？ 学生认真观察后回答：有很多小朋友在踢球等。2、你发现了哪些数学信息？3、问题是什么？你是怎么知道的？引导学生仔细观察图片，提取图片中的数学信息。逐步使学生明确，可以通过数数、看文字等方式收集信息。4、引导学生独立解题。5、引导学生尝试着叙述解题思路。6、找出多余条件，让学生将有用的条件和问题完整地读一读。7、教师小结：“我们队踢进了4个。”这个条件在解决问题时没有用，是多余条件。三、巩固练习。1、火眼金睛，找出多余条件（1）、小明有13根香蕉和9个桔子，吃了8根香蕉，还剩多少根香蕉？多余条件： 9个桔子（2）、一共有15道口算题，小红做了7道 ，小冬做了8道，小红还有几道没做？多余条件：小冬做了8道。（3）、商店原来有18台电视机， 6台电脑，卖了9台电视机，还剩下多少台电视机？2、大显身手（1）、小明家有14只鸡和5只鸭。公鸡有6只，母鸡有几只？（2）、红红买了15本课外书和13个笔记本，其中有7本故事书，其他类的书有几本？学生独立完成，教师引导学生说明道理。3、明辨是非。进一步明确要用相联系的条件解决问题。四、 课堂总结。同学们，我们今天遇到的解决问题与以前的有什么不同？你会解决吗？五、 布置作业第22页练习五第1题、第4题。板书 解决问题例5
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