一滴水里见阳光.doc

一滴水里见阳光主题词：以小见大，借事悟理，借事抒情，卒章显忘。案例摘要：学生作文苦于立意没有方法，老师批阅作文也总是慨叹学习作文立意肤浅。本案例立足文本，以春酒走一步，再走一步为依托，教会学生“以小见大”的立意技巧，从琐屑的生活小事或者细微的生活细节中挖掘其深刻的内涵，教会学生发散性思维，多角度地思考和感悟，或借事悟理，或借事抒情，从“小题裁”中挖掘出一个“大主题”来，“一滴水里见阳光”、“一粒沙里看世界”，使作文卒章显志，内涵深刻，触动读者的心灵，赢得阅卷老师的青昧。教学目标：1、教会学生一种思维方式：善于从平凡的生活琐事中发掘其蕴藏的道理或者情感。2、教会学生一种表现手法：或议论或抒情，在结尾处卒章显志。教学过程：一、认识“一滴水里见阳光”【视频显示】一粒小水珠在桌面滚动，其中包含着一轮灿烂的太阳，正放射着五彩的光芒。师：亲爱的同学，请看大屏幕，你们发现了什么？生（1）：一粒小水珠在滚动。生（2）：一粒小水珠里藏着五彩的阳光。师：慧眼呵！你能用“七个字”来描述你见到的情景吗？（学生思考片刻）生：一粒水里见阳光。师：慧心呵！你一下子就把老师今天要讲的主题揭示出来了。有没有同学能告我这句话所蕴涵的道理？生：一个小事物能包含一个大事物。生：不准确。是一个小事物能包含一个大道理。师：对。这就是我们今天要学习的一种写作技巧以小见大。请看屏幕。【视频显示】：以小见大挖掘小事的内涵，以小题材表现大主题。“小题材”可以是生活中的一件小事，一个细节，一个小物品，一个小动物“大主题”可以是一种哲学思想，一种道德素质，一种精神品质，一份真挚情感（学生齐读）。二、欣赏“一滴水里见阳光”师：我们的好多名家都是独具慧眼，独具慧心，都是能“一滴水里见阳光”的高手，同学们想来认识其中的几位吗？生（齐答）：想。师：好。请看大屏幕。【视屏显示】我喝完春酒回来，母亲总要闻闻我的嘴巴，问我喝了几杯酒。我总是说：“只喝一杯，因为里面没有八宝，不甜呀。”母亲听了很高兴。她自己请邻居来吃春酒，一定给他们每人斟杯八宝酒。我呢，就在每个人怀里靠一下，用筷子点一下酒，舔一舔，才过瘾。一句话提醒了我，究竟不是地道的家乡味啊。可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢？春酒琪君师：这是琪君女士在“一滴水里见阳光”。你能告诉我这“一滴水”是什么吗？生：我小时候在老家喝春酒。师：嗯，不错。那“阳光”又是什么呢？生：对家乡的思念。生：对母亲的思念。师：你怎么知道的？生：作者用一个抒情段告诉我们的。师：大家齐读这一段。生齐读。师：有同学们能告诉我这一段的作用吗？生：表达了作者的真实情感。生：点明了文章的中心。生：总结了全文，深化了文章的主题。师：同学们真棒。这就是作者借一件小事表达了一份真挚的情感，即：事情（抒情）。【视频显示】师：中国作家如此，外国作家又如何呢？请看大屏幕：暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。这时，树林里有一道手电光照来照去。我听到了杰利和我父亲的声音！父亲的手电光照着我。“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。”“我下不去！”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的！”“听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗？”我慢慢地把身体移过去。“看见了。”我说。“好，”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步。听我的话。”这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我顿时有了信心。“很好，”我父亲叫道，“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里有另外一个落脚点。”我又照着做了。我的信心大增。“我能办得到的。”我想。我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记得起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。莫顿亨特师：同学们默读莫顿亨特的这一段文字，思考“一滴水”是什么？“阳光”又是什么？学生思考，小声议论。生：“一滴水”是“我”在父亲的鼓励下，终于从半山腰走了下来。生：“阳光”是我们遇到困难时，不要老想着困难有多大，而是要一小步一小步去克服它。生：只要不向困难低头，脚踏实地去奋斗，我们就一定能成功。师：哦，不错。你们找到的“阳光”在课文中是用什么表达方式告诉我们的？生齐答：议论。师：我们一起来将这些议论文字读一遍。生齐读。师：你们知道这些文字所起的作用吗？生：总结全文，深化主旨，卒章显志。师：对。这就是莫顿亨特从一件小事中悟出来的深刻道理。即：事理（议论）【视频显示】师：同学们回忆一下我们初中所学的文章，还有这样以小见大，“一滴水里见阳光”的作品吗？生：紫藤萝瀑布通过描写紫藤萝的盛开与凋零感悟到生命力的短暂，我们应珍惜所拥有的生命。生：老王通过记叙作者与老王交往的片段，歌颂了善良美好的心灵，表现了作者对弱小者的同情。生：阿长与山海经通过记叙阿长的生活片段，抒发了“我”对阿长的深深怀念之情。师：是啊，可见以小见大是一种很重要的立意方法，归纳一下吧，同学们看视频【视频显示】要理（议论）卒章显志情（抒情）深化中心师：强调一下：【视频显示】如果是事就一定要设置一个特定的背景，让我们从这个特定的背景中解读出其深刻的内涵。议记和抒情是以小见大的主要表达方式，一般出现在文章末尾。要简炼精僻，与文章所写内容和谐一致。挖掘“大主题”我们要学会多角度思维，由浅入深，由此及彼，由物及人，由表及里，由因及果。三、尝试“一滴水里见阳光”师：我们也来学习名家的写作手法，以小见大，“一滴水里见阳光”。请同学们读下列一则短文，或议论，或抒情，用简要的文字，为其结尾，挖掘“阳光”所在。【视频显示】一头驼着沉重货物的驴，气喘吁吁地请求一只驮一点货物的马：“帮我驮一点东西吧。对你来说，这不算什么，可对我来说，却可以减轻不少负担。”马不高兴地回答：“你凭什么让我驮东西，我乐得轻松呢。”不久驴累死了。主人将驴背上的所有货物全部加在马背上，马懊悔不已。师：这则短文的寓意我们可以从哪些角度去思考？生：可以从驴、马的角度去思考。生：还可以从主人的角度去思考。生：还可以从驴马合作的角度去思考。师：大家说的很对。我们写作文时就应该多角度地去思考事物中蕴涵的情理。到底选哪个角度作为文章的立意呢？第一是选自己感悟最深刻，最有话可说的角度。第二是尽量选择新颖的角度。下面同学们就自由选择一个角度，尝识着从这个小故事中悟出一个深刻的道理来。生：我从驴的角度思考，我认为驴太逆来顺受，不会反抗，这是它被累死的根本原因。我们要学会反抗不公平的待遇。生：我也从驴的角度思考，我觉得我们做人要量力而行。生：我也是从驴的角度思考，我认为驴子不善于动脑筋想办法，摆脱自己所遇到的困境，导致它最后走向死亡。生：我认为马太自私，自私自利终害已。生：我觉得马应该明白，帮助别人就是帮助自己。生：赠人玫瑰，手留余香，让我们多些奉献。给别人一条生路就是给自己一条生路。师：很好，太有哲理了。还有这么多同学要发表自己的看法，好，就请手举得最端正的同学说。生：主人的问题很严重，怎么对自己的员工一点也不了解呢？我真希望老师对我们学生多一些了解，我还希望我们的父母也对我们多一些了解。不要给我们太大的压力，虽然说压力可以成为动力