江苏省新沂市阿湖中学九年级语文 让人物鲜活起来让文章亮丽起来作文复习教案(1).docVIP

让人物鲜活起来，让文章亮丽起来主备人张军用案人授课时间总第 课时课题课型新授教学目标抓住人物的显著特征，以突出其鲜明的个性掌握一些实用的、有效的作文技法从拟题、开头、题记、结尾、段落等五个方面作全面的梳理与总结重点写作文时力求表现人物性格特点的切入口难点讲究作文的包装技巧教法及教具 阅读感受 赏析提高教学过程教 学 内 容 个案调整教师主导活动学生主体活动 一、作前辅导（一）俗话说世上没有一个人的性格与他人是完全一样的，正如世上没有完全相同的两片叶子。所以，我们在一篇写人叙事的文章中，一定要抓住人物的显著特征，以突出其鲜明的个性。我们了解一个人物，不外乎从他的语言、行动、肖像和神态上去观察。这也正是我们写作文时力求表现人物性格特点的切入口。1、语言是展现人物性格的最直接方式师介绍几位鲁迅笔下的人物，突出语言描写的效果2、 动作是揭示人物性格的最佳途经语言可以直接展现人物的性格，而人物的动作却更能揭示人物性格特征。朱自清的背影一文更是通过一买桔子的一系列动作描写，突出了父亲平和的性格，满腔的爱意，舐犊之情溢于言表。3、外貌对表现人物性格的作用不可忽视。这里“外貌”不仅仅指人物的肖像，还包括衣着。先说肖像吧，在很多文章的读者都能从肖像描写中领悟到人物性格特点。比较水浒中典型人物肖像比较生活中性格截然不同的两个学生的肖像4、神态也是展露人物性格的一个小小窗口所谓神态也就是人物在某种环境里的神情状态。一个小小的神态描写往往也悄悄展露了人物的性格特点及内心世界。我们在写作文时，也可以学习鲁迅先生，抓到人物最具特色的语言，表现人物鲜活的个性。我们在写作文时，尤其是写人叙事的作文，一定要注重人物的动作描写。或急躁，或平和，或懒惰，或勤劳，或热情或冷淡等性格特点，都能过对人物的相应的动作描写揭示出来。除了肖像，一个人的穿着打扮往往也能体现一个人的性格。在作文里适当地用描写人物的衣作外貌来烘托人物性格。教学过程教 学 内 容 个案调整教师主导活动学生主体活动神态描写虽然细小，却能反映人的内心世界，从一个很小的切口悄悄为读者展露人物的性格特点。所以，如果我们在写作文的时候能通过一两处神态描写来展露人物或是害羞或是急躁或是天真等性格特征，不仅能让人物的形象更真实丰满，而且也性格特点也会更加鲜明突出。（二）掌握一些实用的、有效的作文包装技法1、开篇入题求创新开头篇a、开门见山，直接点题亲爱的妈妈，我走了，我要走出自我小天地，去见识别样大世界。妈妈，我走了b、制造悬念，吸引读者一张张揉碎的宣纸散布于书房，一旁的马友友的古典大提琴也愈显沉重，几个月来，我一直找不到一种方向从那一刻起）c、修辞铺路，显现文采如果我是一只风筝，那么你就是牵绊风筝的丝线，若失去了你，我就失去了高飞的力量；如果我是一条鱼，那么你就是小溪，若失去了你，我就失去了活下去的勇气；如果我是一粒种子，那么你就是土壤，若失去了你，我就失去了生长必需的养分。你我走过的日子此开头采用排比和比喻的修辞，句式整齐，给文章增添了气势，生动形象地表现两人之间亲密无间、不可分割的友谊；恰如其分地运用修辞，使得文章具有一定的文采，丰富了文章内涵。d、景物渲染，烘托气氛这是一个冬天的夜晚，天完全黑了下来，路幽静得吓人。树枝上偶尔一声猫头鹰的悲啼，或斑鸠的一翅“扑棱”，都会让人毛骨悚然。中午我和爸爸赌气没有吃饭，他那凶神恶煞的面孔让我对这个家失去了兴趣，于是我想到了离家出走，气冲冲地离开了这个让人生厌的家。究竟要去哪里，我自己心中也没有目标。、一路走来一路歌2、收束全文有诀窍结尾篇好的结尾，有如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三。a、自然收束，水到渠成从毛毛虫变化到蝴蝶，在花丛中，我欣喜的笑着我终于看到了自己破茧成蝶美丽的变化！喜看破茧成蝶的变化找出几处典型语段来阅读、体会。此开头可谓直接点题，没有枝枝蔓蔓，没有转弯抹角，显得干净利落。看罢开头，让人产生许多疑问，比如宣纸为什么被揉碎？音乐为什么愈显沉重？为什么几个月一直找不到方向？正是这么多疑问造成的悬念牵引着读者想探个究竟，激发了阅读的欲望与兴趣。开头的景物描写呈现出冷清、肃杀、孤寂的特点，渲染的是一种悲凉的气氛，烘托出人物痛苦的心绪。正是这样的景物描写使得景与情水乳交融。作者自然而然地收束全文，这样的结尾完全避免了文章画蛇添足、无病呻吟的毛病，显得单纯明快、朴素无华。教学过程教 学 内 容 个案调整教师主导活动学生主体活动b、首尾呼应，浑然一体开头：成长的路上，有父母的呵护，有老师的关爱，有同学的帮助这一切，我都装进了我的背包里。当我打开背包，我高兴地看到了我的变化。结尾：背包收藏的一切，改变了我。我的爸爸、老师、同学给予我的爱，使我发生了巨大的改变，使我的心更加温暖。大家都高兴地看到了我的变化。喜看自己的变化c、卒章显志，画龙点睛批评，它也许会让你痛苦甚至会让你哭泣，但它是必须的，因为它能让你改正缺点，让你蜕变，助你成功！珍视那些曾让你痛苦的批评吧，它们是你人生旅途中最有价值的行囊！最难忘记的却是批评d、名言警句，耐人寻味古人云：胜人者力，胜已者强。我战胜了内心的恐惧，这便是“强”。我仿佛又回到了童年时代，“攀山石，越山涧，莫不敢为”，又是一阵风，树叶欢快地摇曳着，似乎也在祝贺我战胜自我，重获新生战胜自己二、作文指导请以“为 （某人或某事）而流泪”为题，写一篇记叙文要求：1补全题目，抓住人物特点从不同方面来表现人物个性。2注重文章结构，安排好开头和结尾。3字迹工整，文面清洁，不少于 600字。教师明确要求并作简要提示。开头点题，总领全文；结尾点题，总结全文，首尾响应，结构完整。作者在记叙了自己受批评的经历之后，顺理成章地表达出自己的感受。起到深化主题的作用，也给读者以有益的启示。引用古人的话语强化了主题，增强了文章的内涵，含意深刻的耐人寻味的哲理或警策性内容，使之深深地印在读者的心中，起到“言已尽，意无穷”的效果。认真审题明确要求练习方法写出个性按时完成板书设计（用案人完成）教后札记 为父亲的脸流泪我看过许多脸,并且为那些脸流过许多泪，我曾经为在寒风中叫卖的脸而流泪，为孤苦老人充满沧桑的脸而流泪，为沿街乞讨稚气满面的来年而流泪 面对父亲。面对父亲那被岁月的刀锋刻满皱纹的脸；面对父亲那为生活奔波而饱经沧桑的脸；面对父亲那为田地倾尽心血满脸忧愁的脸；面对父亲那在劳作重压下日益衰老的脸；我何曾有过一丝感动，一滴眼泪，一滴为父亲的脸而流的眼泪呢？ 容颜会衰老，声音会消失,友情也许会退色，试验也许会遗忘，但亲情会永存人间,血融于水，根叶相连，直到那一个寒冷的冬天，我第一次为父亲流下了眼泪。 记得那是一个寒冬,一个白雪飞扬的冬天.我的手又生起了冻疮,我冬天必生冻疮,这是父亲知道的.与往年不同的是那个冬天非常的冷,不同寻常的冷. 那天，我坐在教室里，擦着我那冰冷的手，教室里很安静，连针落在地上都听得见. 吱-门突然开了，探进来一张刻满皱纹的脸.那脸很黑，一看就知道是乡下来的.那人叫了一声我的乳名，听到这声音，我的心一抖，我知道父亲来了，此时，同学门被我父亲的幽默倾倒，教室里发出一阵哈哈的笑声。我飞奔而出，箭一般地飞向父亲，此时我的脸火辣辣的。 我把父亲拉到一个角落，不满地说:爸,你来这儿干吗?父亲似乎听懂了什么，那充满笑容的脸立刻冻结了。但父亲马上在脸上挂着笑容说:我来给你送手套，,你的手一定冻坏了!我默然，我知道父亲又是冒着寒风赶来的。说着，父亲从口袋里掏出手套。突然，父亲咦的一声，黑黑的脸上充满了疑惑,还有一只手套哪里去了?说着父亲便急了起来。.我便趁势说:爸，不用找了，你回去吧。说完，我便回到教室。 坐在教室里，我的心不安起来，我想到了父亲的脸，那饱经沧桑的脸，那刻满皱纹的脸，那对我挂着笑容的脸我越想越不安