山东省烟台市黄务中学九年级化学 水的分解导学案（无答案） 新人教版.doc

水的分解导学案 编制人： 审核人： 编制时间： 班级： 姓名 评价等级 【学习目标】1.知识与技能：通过水电解实验知道水在直流电作用下可以分解生成氢气和氧气2.过程与方法：通过对水电解反应的微观的分析初步认识化学变化的实质，了解分解反应能对所学典型反应进行分类。3.情感态度价值观：建立宏观与微观相联系的思维方式，初步树立分类研究思想。【重点难点】重点：水电解的微观过程难点：水电解的微观过程【基础案】【基础知识】：1、水是由 构成的，一个水分子由 构成，用符号 表示，用图示 表示。氧气由 构成，一个氧气分子由 构成，用符号 表示，用图示 表示；氢气由 构成，一个氢分子由 构成，符号 图示 2、分子的四个基本特征是：请解释现象：10毫升水和10毫升酒精混合后的总体积小于20毫升：墙内花开墙外香：3、水在发生物理变化的时候，水分子变化的是 、 、 、 ，不变的有 、 ，水分子本身的结构也不会发生变化。【拓展案】【合作探究】： 一、 水的电解（仔细观察水电解实验，思考下列问题）1.接通电源，在两个电极处有什么现象： 两支玻璃管内液面有何变化？ 2.用一根 接近与电源负极相连的玻璃管尖嘴处，现象： 3.用一根 接近与电源正极相连的玻璃管尖嘴处，现象： 4.它们分别是什么气体呢？ ，刚才的现象分别体现出这两种气体有什么性质呢？ 和 。5.水通电时生成了两种物质：氢气和氧气，你可以用什么方式将此反应表达出来？7.观察水电解反应前后物质的种类数有什么特点？二、分解反应-化学反应的基本类型之一1.定义：2.判断下列变化是否属于分解反应并说明理由：黄泥水黄泥+水 液态空气氧气+氮气上面第6题的两个变化三、水电解的微观过程：水通电为什么能生成氢气和氧气？1.水生成氢气和氧气后，水分子是否发生了变化？ 变成了 2.那么水分子是如何变成氢分子和氧分子的呢？你能否用模型或者图示表示出来？3.观察图示中的分子和原子，分子发生变化了没有？什么发生变化了？原子发生变化了没有？4.通过分析，你能都总结出化学变化中分子和原子在变化上的区别？【扣标小结】： 1.在水受热蒸发和水通电分解的过程中，宏观上，水分别发生了怎样的变化?微观上，水分子分别发生了怎样的变化？2.通过以上学习，你能否总结出物理变化和化学变化的本质区别？【巩固案】1、下列关于电解水的叙述中错误的是（）a为增强水的导电性，常在水中加入一定量的稀硫酸或氢氧化钠溶液b在水电解器中加满水，然后接通直流电源c与电源负极相连的玻璃管内得到的气体体积少d与电源正极相连的玻璃管内得到的气体能在空气中燃烧2、右图是电解水实验的简易装置，你认为下列叙述正确的（） a此装置可以把电能转化为化学能b 电解过程中水分子没有发生变化c试管a中的气体能使带火星的木条复燃d该实验证明水是由试管a、b中的两种气体组成的3、下列化学反应属于分解反应的是 a氧化钙+水氢氧化钙 b 二氧化碳+氢氧化钙碳酸钙+水c 镁+氧气氧化镁d 食盐+水食盐水e 过氧化氢水+氧气 4、右图是电解水实验的简易装置 实验前常在水中加入一定量的稀硫酸或氢氧化钠溶液的目的 a中的气体是 。b中的气体是 ，检验该气体的方法是 水分解反应的文字表达式