《光的反射》 教学设计.docx

4.2 光的反射教学设计 兴义市捧乍中学：张帮敏 教学目标 知识与技能：1了解光在一些物体表面可以发生反射。2认识光反射的规律，了解法线、入射角和反射角的含义。3理解反射现象中光路的可逆性。过程与方法：1通过实验观察光的反射现象。2体验和感悟我们是如何看见不发光的物体的。3经历探究“光反射时的规律”，用实验的方法获得反射光线、入射光线跟法线位置的关系，测量反射光线与法线、入射光线与法 线的夹角，总结探究的结论，获得比较全面的探究活动体验。情感态度与价值观：1在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学态度。重点:1、掌握光的反射规律。2、理解反射现象中光路是可逆的。难点:光反射规律探究的过程及结论的总结教具:激光笔、平面镜、白塑料板、苹果、光的反射演示器教学过程：一、 导入课题 ：场景:射击比赛1、 热身赛：你能用手中的激光手电击中苹果吗？2、升级赛：不允许用激光器直接对着苹果射击，只有一面镜子能用，你还能击中苹果吗？（学生体验）为什么有的同学能射中，有的同学又射不中呢？这就是我们今天研究的内容光的反射。二、新课教学：观看视频：从视频中你能获得哪些信息？师：当光从空气这种介质入射到玻璃这种介质的表面时，有部份光又返回原介质中传播的现象就叫做光的反射。（一）、光的反射定义： 光从一种介质射向另一种介质的表面时，有部份光返回原介质中传播的现象叫做光的反射。其实我们能看见的一切不发光的物体表面都能反射光，所以我们能看见不发光的物体就是由于有光的反射。光路的几个名称介绍：（多媒体展示）入射光线：射向反射面的光线入射点：入射光线与镜面的交点 法线：过入射点作反射面的垂线（虚线）反射光线：经反射面反射后远离反射面的光线入射角：入射光线与法线的夹角反射角：反射光线与法线的夹角简记：三线、二角、一点。（二）、光的反射规律猜想：1、探究三线关系引导：你们认为反射光线与入射光线和法线在位置上有怎样的关系？（把纸板向前折或向后折，还能在纸板上看到反射光线吗？这说明了什么？）学生动手做实验：教师巡回指导。（引导学生依据实验得出“三线共面”，“两线分居”的结论。）2、 探究两角关系 教师先演示，学生猜想，用实验验证猜想。自选三个入射角度进行实验（不要改变入射点）。教师巡回指导各组的实验操作。实验完毕后，师生共同总结得出：反射角等于入射角。反射角随入射角的增大而增大，减小而减小。综合以上两个实验结论，我们就可得出光的反射定律。学生总结出光的反射定律：对总结的最全面最快的同学给予鼓励。3、活动：入射光的方向改变时，反射光线的方向及入射角和反射角的变化。学生观察后讨论得出：反射角随入射角的增大而增大，减小而减小。4、探究：光线垂直入射时，反射光线不见了，反射光线到哪里去了？学生实验，教师巡回指导。最后得出结论：当光线垂直入射时入射光线将被垂直反射回去，这时反射光线、入射光线、法线重合，（简称“三线合一”），这时反射角等于入射角等于零度。（三）、探究光路的可逆性学生实验，得出结论：在反射现象中光路是可逆的。三、学会作图及练习：教师讲解作图要求：1、作图必须用直尺、圆规、铅笔2、光线用实线，且要画箭头表示光的传播方向3、法线画虚线4、反射面的反面应画斜线5、标出反射角r和入射角i学生进行作图训练，教师讲解。四、法制教育：盗伐林木罪：是指违反国家保护森林法规，以非法占有为目的，擅自砍伐国家、集体所有或者个人所有的森林或者其他