化学人教版九年级下册第八单元金属和金属材料助学案

民族中学助学案 自主 互助生命 在场 永 仁 县 民 族 中 学 YONG REN XIAN MIN ZU ZHONG XUE 年级（ ） 学科助学案系列 编号 班级 姓名 课题：课题1 金属材料亲爱的同学：每个人都必须通过学习才能培养自己、发展自己、解放自己；如果你想在长大后能担当好自己的责任，生活得幸福，请让你的生命在场，自觉主动地打好发展的根基！三人炼一课一课三人观主备：冯丽娥 审核： 时间： 年 月 第 周学习目标1、通过日常生活中广泛使用金属材料等具体事例，认识金属材料与人类生活和社会发展的密切联系。2、了解常见金属的物理性质，知道物质的性质很大程度上决定物质的用途，但还需考虑价格等因素。3、认识合金，知道生铁和钢等重要合金，以及合金比纯金属具有更广泛的用途。学习重点 1、知道物质的性质很大程度上决定物质的用途，但还需考虑价格等因素。2、认识合金。预习提纲 1、思考:铁、铝、铜能加工成导线，表现了这三种金属的哪种物理性质？2、思考:铁锅、铝锅的把柄为何用木头或塑料，表现了这三种金属的哪种物理性质？3、思考:金、银、铂做成各种首饰等，表现了这三种金属的哪种物理性质？4、思考:钢铁能架桥、造铁轨、造机器 底座等，表现了这三种金属的哪种物理性质？5、大多数金属在物理性质上有何共性？6、完成第3页讨论7、小结:a、物质的 在很大程度决定了物质的 ，但这不是唯一的决定因素。b、在考虑物质的用途时,还需要考虑 等多种因素。8、合金的概念： 。9、合金有哪些性质?10、完成【实验8-1】11、完成第5页讨论达标测评1、教材第8页（习题）第1,2,3，4,5,题。2、同步指导第92页（课堂针对训练）第1，3，5，8题。拓展延伸1、同步指导第94页（课堂针对训练）第1，2，3，4，5题。2、同步指导第95页（成功同步检测）第1，2，3，9，10题。学习感受民族中学助学案 自主 互助生命 在场 永 仁 县 民 族 中 学 YONG REN XIAN MIN ZU ZHONG XUE 年级（ ） 学科助学案系列 编号 班级 姓名 课题：课题2 金属的化学性质亲爱的同学：每个人都必须通过学习才能培养自己、发展自己、解放自己；如果你想在长大后能担当好自己的责任，生活得幸福，请让你的生命在场，自觉主动地打好发展的根基！三人炼一课一课三人观主备：冯丽娥 审核： 时间： 年 月 第 周学习目标 1、通过实验探究金属与氧气，金属与稀盐酸、稀硫酸以及与盐溶液的置换反应；2、认识金属的化学性质和金属的活动性顺序。学习重点 通过实验探究认识金属活动性顺序预习提纲 1、通过实验得出： 在常温下就能与氧气反应。 在常温下不能与氧气反应，但在高温时能与氧气反应。 即使在高温时不能与氧气反应。2、为什么不同的金属与氧气反应时的难易程度和剧烈程度会不同呢?3、小结：a、 比较活泼， 次之， 最不活泼。 b、活动性： 4、铝在常温下能与氧气反应，那么为什么我们用的餐具等日常用品有许多是用铝制的？ 5、为何不宜用钢刷来擦洗铝制餐具呢？6、铝比铁活泼，可是铁比铝更容易生锈？7、探究实验：镁、锌、铁、铜与盐酸反应比较反应物反应现象反应速度反应方程式稀盐酸或稀硫酸镁锌铁铜8、小结：a、 能和稀盐酸或稀硫酸反应，反应后生成了氢气， 不能和稀盐酸或稀硫酸反应;b、铁、镁、锌能和稀盐酸或稀硫酸反应时剧烈程度不同。_反应最剧烈，其次是_，然后是_。c、由此推出 ，金属活动性顺序_。9、 叫做置换反应。10、探究实验：金属与金属化合物溶液的反应实验现象反应的化学方程式（结论）铝丝浸入硫酸铜溶液中浸入溶液中的铝丝表面覆盖一层 ，溶液由 逐渐变为 。 活动性: 铜丝浸入硝酸银溶液中浸入溶液中的铜丝表面覆盖一层 ，溶液由 逐渐变为 。 活动性: 铜丝浸入硫酸铝溶液中不反应活动性: 11、小结:a、铝、铜、银三种金属的活动性顺序是 。b、以上反应类型都属于 反应。C、 的金属，可以从较 的金属的化合物溶液中把不活泼的金属置换出来！12、熟记金属活动性顺序：13、金属与酸、化合物溶液发生置换反应的一些规律：a、在金属活动性顺序里，金属的位置越靠 ，它的活动性越 。b、在金属活动性顺序里，位于 前面的金属能置换出盐酸，稀硫酸中的 。c、在金属活动性顺序里，位于前面的 能把位于后面的金属从它们 置换来。达标测评 1、教材第14页（习题）第5,7题。1、同步指导第98页（课堂针对训练）第6题。2、同步指导第99页（课堂针对训练）第1,2,3，7题。拓展延伸1、教材第14页（习题）第1,2,3,4,6,8题。学习感受民族中学助学案 自主 互助生命 在场 永 仁 县 民 族 中 学 YONG REN XIAN MIN ZU ZHONG XUE 年级（ ） 学科助学案系列 编号 班级 姓名 课题：课题3 金属资源的利用和保护亲爱的同学：每个人都必须通过学习才能培养自己、发展自己、解放自己；如果你想在长大后能担当好自己的责任，生活得幸福，请让你的生命在场，自觉主动地打好发展的根基！三人炼一课一课三人观主备：冯丽娥 审核： 时间： 年 月 第 周学习目标 1知道一些常见金属如铁、铝、铜等的矿物，了解从铁矿石中将铁还原出来的方法。2会根据化学方程式对含有某些杂质的反应物或生成物进行有关计算。3了解金属锈蚀的条件以及防止金属锈蚀的简单方法。4知道废旧金属对环境的污染，认识回收利用废旧金属等金属资源保护的重要性。学习重点1、铁的冶炼；2、根据化学方程式对含有杂质的反应物或生成物进行有关计算。 预习提纲 1、金属元素在自然中以什么方式存在？2、金属元素在地壳中的含量前两位的金属分别是： 。3、什么叫矿石？ 4、CO还原Fe2O3的试验中，有哪些现象？5、CO还原Fe2O3的试验中，主要有哪些步骤？ 6、查找冶炼铁的原料有哪些爱？7、冶炼铁的原理： （用化学方程式来表示）。8、通过金属的腐蚀和防护的活动与探究，你对铁制品锈蚀的条件能得出哪些结论？9、怎样防止钢铁生锈？ 10、金属防腐蚀的方法有哪些？11、完成教材第20页讨论。 12、怎样保护金属资源？13、有关杂质的计算：解题思路：有关化学方程式的计算都是纯物质的计算，要把含杂质物质的质量换算成纯物质的质量。计算公式：纯物质的质量=不纯物质的质量X纯度。 例1、1000吨含杂质20%的赤铁矿石中含三氧化二铁多少吨？ 例2、计算多少吨含铁96%的生铁中含铁560吨？ 例3、1000吨含氧化铁80%的赤铁矿石，理论上可以炼出含铁96%的生铁多少吨？达标测评1、同步指导第16页（课堂针对训练）第1，2，3，4，5题。2、教材第22页（习题）第4题。拓展延伸