2014-2015学年教师分层培养计划.doc

教师分层培养计划2014-2015学年为全面推动我园快速发展，加强我园教师队伍建设，明确“十二五”期间的发展形式、发展难题、发展目标及发展任务，依据昌平区“十二五”教育发展规划及幼儿园教育指导纲要（试行）结合本园规划，制定本计划。一、干部管理背景：（一）基本情况：1、干部情况：教委任命的正式干部两名，即园长和副园长。其中园长，男，党员，49岁，本科学历，中学高级教师职称，副园长，女，党员，35岁，小学高级教师职称。我园任命的主任两名，即保教主任，后勤主任。其中保教主任，女，24岁，幼教二级职称，有多年的教育教学经历。后勤主任，女，26岁，党员。干部中园长曾担任兴寿学校副校长，有多年的管理经验，我园干部队伍健全。2、后备干部情况 后备干部基本信息记录表 序号 姓名 学历 职称 现任职务 培养层级 1 李亚男 大专 幼教1级 业务干部 保教副主任 2 王 峻 本科 无 班长 教研组长 3 王 舒 本科 无 班长 教研组长（二）发展基础（优势）1青年教师多，充满了工作激情，具有可塑性，并且教师队伍比较稳定，具有较大的发展潜能。2大多数毕业于学前教育专业，理论基础比较扎实。3自2009年9月至今，经过四年多的努力，关键部门工作基本进入正轨，各项制度、职责基本健全，能规范管理，体系健全对于干部培养环境较适宜。4.经历了一级一类幼儿园验收，干部管理能力明显提高。（三）发展难题（不足）1干部队伍中资深的较少，普遍缺乏实践经验，不能教带后备干部。2各项工作常规尚未完善成，各项工作还不能达到精细化、程序化。 3领导班子队伍建设需要进一步规范，培训未形成体系，同时创新培训方法，以尽快形成较完善的体系，促进干部快速成长。4干部存在危难情绪，工作有时存在懈怠。二、指导思想：以“三个代表”重要思想和“科学发展观”为指导；全面落实幼儿园教育指导纲要（试行） 及昌平区十二五教育发展规划；以健全干部队伍为宗旨；坚持以提高后备干部综合素质水平为思路；以良好的培养方法为依托，以提高管理者工作质量为核心，以规范化管理、队伍建设和创设良好的培养环境为重点，促进管理工作长效发展，最终将后备干部早日培养为能独当一面的部门管理者。三、培养目标 1、掌握一定的管理策略和方法，能独立进行常规工作的管理，提高管理时效。 2、提高后备干部发现问题、分析问题、解决问题的能力。 3、加强后备干部的培养，使其熟悉管理工作，能顺利开展各项工作。四、措施 1、定期对后备干部进行培训。 2、与工业幼儿园管理干部建立对口关系，定期学习、交流、提高后备干部管理实践能力。 3、定期组织后备干部学习纲要及指南 4、每学年对后备干部进行考核 5、组织后备干部外出学习。 6、充分放手，鼓励后备干部独立完成工作。有经验教师培养：1、 有经验教师现状分析 有经验教师即有3年以上工作经验的教师，共7人他们是：马楠 东立伟 卢峻娜 尹熙燕 郭丹 李云鹤 李娇阳 段英 （一）优势 1、大部分是学前教育专业的，有一定的专业技能，具有较大的发展潜能。 2、工作时间长，具备与家长沟通的技巧，能很好的处理家长工作。 3、能很好把握本班幼儿的年龄特点。 4、家庭和工作稳定踏实，对各方面有更高的发展要求。 5、具有教育教学的实践经验，具有一定的班级管理常识。 6、有较强的组织策划能力。 （二）不足 1、对刚要和指南不能很好的把握。 2、教育理念、教育技能不强。 3、在五大领域中，不能明确自己的发展方向。2、 指导思想 以建设高素质的教师队伍为核心内容。为更好的贯彻纲要和指南精神，以园本培训为根本，以级类验收为抓手，本着提高师德培养，增强专业能力，培养优秀教师为工作目标，努力打造一支高水平的教师队伍。三、目标 1、热爱幼儿园，有责任感和奉献精神。 2、总结班级管理经验，在班级管理方面形成特色。 3、参加高一级学历进修 4、成为园所教科研工作骨干力量 5、能建立良好的家园关系并总结经验进行传授。 6、能科学合理的设计教学活动、主题活动并组织实施。四、措施 1、加强师德培训，组织教师学习名师的师德教育经验；把优秀教师工作中的精神风貌、习惯状态、先进意识等带入我园，撰写师德文章，开展师德演讲比赛。 2、鼓励其参加区级以上教学评比活动，在活动中不断成长。 3、加强纲要和指南的培训。 4、组织开展班级经验交流活动，鼓励其总结经验进行交流。 5、加强观察能力、分析能力、反思能力的培养。新教师培养：一、新教师现状分析 新教师即有0-2年工作经验的教师，共16人他们是：王晓漫 李雅静 王丹 王峻 王瑞飞 郑慧敏 刘帅 张茜 徐乔红 陈艳娇 王舒 刘璐 李艳 果春会 董娟 张稳 欧海燕 李雪彭 （一）优势 1、工作热情高，精力充沛。 2、学历层次较高，且70%以上是学前教育专业毕业。 3、来自不同的教育背景，各有所长，有研究能力较强的，有信息技术能力较强的，有专业技能较强的。 4、思维活跃，固有模式少。 5、敢于创新，可塑性强。 （二）不足 1、对刚要和指南不能很好的把握。 2、缺乏管理幼儿经验，管理幼儿能力弱。 3、专业成长目标不明确。 4、缺乏与家长沟通的技巧和胆量。二、指导思想 以“三个代表”重要思想和“科学发展观”为指导；全面落实刚要和指南精神。努力打造一支爱岗敬业、师德高尚、专业水平和工作能力较高的和谐进取的教职工队伍。三、目标 1、热爱幼儿园，有责任感和奉献精神，有正确的教育观和价值观。 2、非学前专业老师通过学习达到合格标准。 3、熟练掌握本岗位工作要求，工作规范有序，形成良好的工作习惯。 4、灵活自如的开展家长工作。 5、熟练掌握快乐与发展教材，在有经验教师的指导下开展相应的主题活动。 6、能独立完成班级环境创设和班级管理工作。 7、逐渐明确自己五大领域教育的发展方向。 8、准备参加更高一级的职称晋级。四、措施 1、加强师德培训，组织教师学习名师的师德教育经验；把优秀教师工作中的精神风貌、习惯状态、先进意识等带入我园，撰写师德文章，开展师德演讲比赛。 2、加强刚要和指南的培训。 3、在有经验教师的