化学人教版九年级下册酸和碱的复习-教学设计

“酸碱盐的复习”教学设计授课人：郭艳彬【教学目标】知识与技能1进一步了解物质的分类方法，通过物质的分类理解酸碱的组成。2归纳出酸、碱的化学性质。3进一步了解中和反应的特点、理解中和反应的实质以及书写化学方程式规律。过程与方法1通过对常见化学方程式的书写，引导学生归纳总结规律。2通过对酸碱性质的归纳培养学生的求同能力。情感态度与价值观1增强学生的合作学习的意识。2培养学生认真细致的学习态度，帮助学生养成严谨务实的生活态度。【教学资源分析】本课题是学生学习了有关酸碱的知识后的一个回顾和总结。酸碱这部分教学内容的难点就在于相互间的化学变化，这一难点在整个初中阶段的化学教学也是个突出点。课本在新课教学阶段并没有系统的对酸碱化学性质进行归纳，学生对酸碱的一些化学反应的了解也只停留在表面，及时让学生对酸碱知识进行复习归纳有利于学生更深一步理解酸碱之间的相互反应；有利于学生把零散的知识系统化、网络化、规律化。【教学策略分析】1通过物质化学式的书写和对物质进分类增强学生对酸碱盐在组成上的认识，为置换反应、复分解反应的正确书写埋下伏笔。2通过学生动手书写化学方程式，纠正学生的一些常见错误。4通过小组讨论引导归纳出酸碱的化学性质。6通过多媒体和讲解、讨论的配合让课堂气氛更活跃，学生注意力更集中，目标更明确。【重点难点】重点：掌握盐酸、硫酸、氢氧化钠、氢氧化钙物理性质和化学性质。难点：酸和碱的化学性质在鉴别题中的应用。【课时安排】1课时【教学过程】教师活动学生活动教学目的【复习引入】 写出几种常见的酸和碱的化学式，并根据化学式的书写归纳总结出酸和碱的定义【板书】酸和碱的复习一酸和碱的定义 酸：由氢离子和酸根离子构成的化合物碱：由金属离子和氢氧根离子构成的化合物【复习回顾】浓盐酸、浓硫酸的物理性质、特性以及浓硫酸的稀释操作中的注意事项。【板书】二.酸和碱的性质【投影展示】盐酸、硫酸的化学性质比较 【巡回指导】在学生完成化学方程式的过程中进行纠错、点评，及时指导学生进行归纳和总结。【板书】1.酸的通性 【投影展示】酸的通性树状图 树状图的卡通画展示，直观地全角度展示盐酸硫酸的通性，对散乱的知识点进行梳理总结。【趣味练习】回羊村的路（一） 五条回到羊村的路上四条都有狼的埋伏，避开大灰狼，找到阻挡小羊回家的路。【投影展示】氢氧化钠、氢氧化钙的性质比较 1俗称 2物理性质 3化学性质【板书】2.碱的通性【投影展示】碱的通性树状图 【趣味练习】回羊村的路（二）【立体回顾】教师投影总结酸碱的化学性质，把酸和碱放在同一个环境中，透彻说明酸碱化学性质、用途、特性。【分组讨论】1、如何鉴别实验室失去标签的稀盐酸和氢氧化钙两瓶无色溶液 ?（每小组至少形成一种方案）2、如何鉴别实验室失去标签的氢氧化钠和氢氧化钙两瓶无色溶液 ?【直击中考】练习1 练习2 （见投影）写出盐酸、硫酸、碳酸以及氢氧化钠、氢氧化钙、氢氧化钾的化学式，并归纳总结酸和碱的定义归纳总结形成笔记内容回忆新授课知识，加深印象，掌握常见酸的物理性质和特性完成盐酸和硫酸与指示剂作用、与活泼金属、金属氧化物、碱之间发生的化学反应方程式。归纳总结并笔记加深印象（1） 酸与指示剂作用（2） 酸+金属盐+氢气（3） 酸+金属氧化物盐+水（4） 酸+碱盐+水分析思考，得出结论完成两种碱与指示剂、非金属氧化物、酸之间发生反应的化学方程式归纳总结并笔记加深印象（1） 碱与指示剂作用（2） 碱+非金属氧化物盐+水（3） 酸+碱盐+水分组讨论小组发言例：通入CO2检验、使用酸碱指示剂、用pH试纸测定，加入活泼金属等。例：通入二氧化碳气体观察现象。思考 作答 巩固化学式的书写，锻炼学生归纳总结能力通过书写化学方程式加身对酸的通性的认识和理解，熟悉化学方程式的书写和注意事项系统总结，将零散知识点串联并构成知识网络。趣味练习，让枯燥的课堂鲜活起来。在总结酸的通性的基础上，总结碱的通性，形成纵向对比，加深印象，提高学生归纳总结能力理论