一事一议型评论文的写法终极版附例文.doc

一事一议评论性作文的基本写作思路【思维指南】评论性作文，是现下作文的主要形式，其特征就是一事一议，它也是现下所说的“任务驱动性作文”的一种常见形式。因为是一事一议，是对于具体事件或现象的评论，所以我们在思考时一定要围绕事件本身来展开，切不可抛开事件，另起炉灶，一般情况下，我们应从下面几个角度来展开思考：（1）表态度，要明确你对这一事件的态度和看法。（2）说现象，由特殊到一般，联想同类现象或事件，分析这一特殊事件的典型性与代表性。（3）探本质、论特征，透过现象看本质，探究其本质属性；或分析其特征。（4）看问题，思考这一问题或现背后存在或反映出的问题。（5）析原因，分析持此态度的原因，或产生或出现这一现象的原因等。（6）论影响、后果、危害，谈这一事件可能产生的影响或导致后果，以及可能产生的危害。（7）谈价值、意义，从正面或反面思考价值意义。（8）想办法、提措施，针对问题，指出应该怎么办。一般看到材料，要从上面几个角度进行思考。这些角度中，第一位的是要明确态度，然后，根据自己的态度来展开下一步思考。第二步思考，不一定面面俱到，要抓住自己最有感触的几个方面，深入进去。在构思文章时，主体部分一般以一两个角度为主展开，形成并列或层进式结构，开头一般要表态度、析本质，结尾部分多想办法，提措施，当然若是主体部分是从这些角度展开的，要另作安排。【写作示例】1、 正反分析法正面，从意义、价值角度思考，反面，从问题危害角度探讨，但不平均用力，以其中一个方面为主，以另一方面为辅，形成对比。这样的方式，对比鲜明，结构清晰。【例文】购书热，热出了什么？（题目巧，抓住一个“热”字，以粘连手法，指向明确，耳目一新）据姜雅然文章修改无论是2012年的莫言，还是今年的鲍勃迪伦，在获得诺贝尔奖之后，都引起了民众的欢呼，也引发了一场抢购狂潮。此情此景，让我不禁思考：购书热，热出了什么？（简述材料，提出思考，回扣题目）虽然获奖前的莫言与鲍勃都已是知名作家，但与其获奖后红遍全球相比，可谓天壤之别。他们的获奖就如倍增器，使他们的影响力更大，影响面更广。一方面，文学界大受鼓舞，作家的创作热情无疑会被大大激发；另一方面，多少有些冷清的文学圈，也因他们而赢得了人们的普遍关注。诺奖购书热，无疑就是最好的证明，可以预期，随着购书热的进一步发酵，文学市场也将会步入一种令人欣慰的良性循环。所以，购书热，热出了文学的进一步繁荣与发展。（分析价值意义一，注意论述过程的展开）诺贝尔文学奖一次又一次颁布，购书热一次又一次兴起，这一波波热潮中，那些高水平、高质量的图书，为大众提供了一道道营养丰富的精神大餐。西哲曾言：“读书时，思想在路上。”在这样一个时针都会拼命追赶分针的时代，人们能够静静地捧一卷书，细嗅书香，那是多么的可贵。这些书滋养着人们有些贫血的心灵，平衡着人们有些失重的灵魂；它塑造着人们人格与情操，提升着人的道德与品质。购书热，让人们实践着“忠厚传家久，诗书继世长”的中国文化传统。所以，购书热，热出的是国人文化素质的不断提升和文化氛围的日益优化。（分析价值意义二，注意引用和语言）然而，购书热也让我们不得不面对一个尴尬的问题“热”的背后是“冷”，是“门前冷落车马稀”，当诺奖引起的购书的热潮消退时，冷清的书店总让人生出一种莫名的悲哀。这“冷”，其实更能让我们看到真相国人还没有真正形成良好而持久的读书习惯，猎奇、跟风式的阅读还广泛存在。苏联作家布罗茨基曾说过：“一个不读书的民族，是没有希望的民族。”想一想中国国民的平均阅读量与西方发达国家的差距，真令人心生忧惧。所以，若从另一面看，读书热，热出的是我们自身的不足，以及需要蠲除的问题。（分析存在的问题，内容上前后对比，结构形式上形成并列，注意过渡语言）诺奖引出的购书热，热出了喜，也热出了忧，而要存喜去忧，最好的办法也许就是能将这购书热一直持续下去，就如诗经小雅天保中所言：”如月之恒，如日之升，如南山之寿，不骞不崩。“（从想办法的角度结尾，要言不烦，注意精彩的引用，让全文生辉）（全文总体上是并列结构，内容上又是对比，结尾还能再生光彩）购书热的喜与忧（题目，喜与忧点明文章内容，简洁醒目）据徐菲作文改写四年前，莫言的作品随诺贝尔奖的名号而走进千家万户。四年后，鲍勃的作品也因诺贝尔奖而畅销一时。（简述材料）这种因某一奖项而引发的购书热现象，近来可谓数见不鲜，甚至在影视、美术等各个文化领域也同样适用。我以为，这类热销现象，既是文化之喜，也是文化之忧。（联想同类现象，表明观点态度，引出下文）可喜之处在于，文学作品的热销与文化产业的繁荣，直接反映了当下群众对于文化的关注程度在不断提高。随着经济的发展，人们的物质生活得到了极大满足，于是人们开始转而追求更丰富的精神生活，应该说，这正是社会进步的表现。结合这两年不断飞涨的网络图书交易额以及出版统计报告，我们不无欣慰地地感受到文化蓬勃的复兴之势以及社会上日渐深厚的文化氛围。这实为文化之喜。（正面谈可喜，即意义价值，只用一段，是次要部分）而可悲之处则在于，一个奖项就能轻易主导大众的取向，似乎奖励与名声成了评价一部作品优劣的唯一标准，其中的盲目与浮躁，实在堪忧。（转到可悲，总领下面两段，注意过渡的方式）中国是一个文化古国，但难称文化大国，国民平均阅读量与西方的巨大差距，令人汗颜。而这也恰好说明，国人并没有形成一个良好的阅读习惯，而文化审美的欠缺也就成为一种必然。于是，他们走进纷繁芜杂的文学市场时，必然会手足无措，一脸茫然。当没有能力做出选择时，奖励、名气便成了他们选择的依据，流行、风潮就成了他们选择的指南。这样盲目的选择，怎能让作品真正抵达他们的内心？怎能让他们真正得到文化精品的洗礼？（谈盲目，说原因，论危害，注意思路逻辑及与现实的联系）中国文化自古讲求风雅，于是文学也就有了崇高的地位。但常有一种附庸风雅之人，怀一颗“媚雅”之心逡巡于书市，遍收名家之作，这诺奖作品，他们当然更会趋之若鹜。但这些作品的结局也只能是被他们藏于书房，作为一种门面的装点，成为一种炫耀的资本。“媚雅”，其实就是最不堪的庸俗，它是与风雅无关的。这种叶公好龙之举，正是当今浮躁世相的一种典型表现。这种浮躁，不仅消解了文学的意义，更会使一个时代的文化走向堕落，怎能不让人为之忧心？（说浮躁，说表现，析本质，谈危害，注意思维展开方式）诺奖购书热，有喜亦有忧。何以解忧？我想还是要从培养全民的阅读习惯入手，当我们中国的国民平均阅读量能真正排在世界前列时，何愁国民的审美素养得不到提高？何愁国民的阅读心态不能端正？（想办法，要言不烦，收束思路）君不见，“全民阅读“正在中华大地上轰轰烈烈展开，我们应该坚信，不远的将来，中国这个文化古国，必能成为文化大国。（结尾，提起文章格调）（全文从正反两方面展开思考，并且主次分明，中间过渡自然，段落内在逻辑清晰）2、平面分析法文章的主体从一个角度进行分析，或析实质，或谈特征，或析原因，或谈问题，或论危害，或谈价值（意义）等，总之，要分析出三条，使文章形成并列式结构，这样的结构方式，在评论性文章中，仍然是最受老师青睐的。【例文】“热购”还需“冷”思考（题目醒目，一“热”一“冷，对比鲜明）综合金以舒、侯博文文章改写诺奖一出，人们便蜂拥而上，将获奖者的作品抢购一空。在感叹诺贝尔奖的巨大影响力的同时，我们应当认识到这一现象所折射出的问题。（概述材料，引发思考，入题）首先，它彰显了某些人判断力的缺失。参照诺奖选择阅读对象，当然不能说错，但将诺奖当做唯一的选择标准时，这类人的判断力显然便出现了问题。一来，诺奖并不能涵盖全部优秀作家。艾柯、村上春树等未获诺奖的优秀作家比比皆是，而鲁迅也从未获得诺奖，难道他的作品应当不值一读？按图索骥，显示的只能是自己的无知。二来，诺奖的评选总会滞后。无数大师都是在垂垂老矣之时才获得诺奖的垂青，纵天才绝伦如马尔克斯，也是在百年孤独出版若干年后才得到诺奖承认。只关注诺奖，必会错过无数的优秀作品，这样的做法岂不是弱智？（问题分析一，注意两个角度的展开，同时也要注意加到“购书热“上，不能只谈诺奖）其次，它反映了人们阅读心态的浮躁。诺奖的权威性当然不容置疑，但当它成为我们唯一的阅读风向标时，只能说我们的阅读心态出现了问题。也许是世界的喧嚣扰动了我们的内心，浮躁和功利也成为当下的主流。试看，多少人的抢购只是一种盲目从众，以使自己在风潮之中显得并不落伍；多少人的抢购又只是为了炫耀和攀比，在代偿心理的驱使下获得一些可怜的“文化自信”。这就好像一幕幕滑稽戏，不仅无助于文学价值的提升，反而锈饰了我们连接文化本体的精神之锚，可不悲哉？（问题分析二，注意语言形式的与众不同）再者，它无助于形成真正的阅读风尚。诺贝尔奖引发的购书风潮，从某种意义上说，不过是披着文学外衣的追星潮，它将会如昙花一现，来得快，去得也快，对于真正形成阅读风尚、提高民族文化素质并无大益。在网络传媒日益发达，微信、朋友圈盛行的当下，一则获奖的消息便足以唤起一批又一批“阅读追星族”的热情，但他们能不能算做读书人，实在应该画个问号。也许我们应当扪心自问：我们阅读，究竟是为了什么？只有廓清了这个问题，这一次次热购才会有其积极意义，一种真正的阅读风尚才能形成。（问题分析三，注意逻辑和思路的展开）古人云：“三日不读书，便觉面目可憎。”个人如此，整个社会的面目也是如此。可以说，一个不会读书的人，是一个没有希望和前途的人；一个不会读书的民族，是一个没有希望和前途的民族。（以论危害做收束，注意引用和语言）所幸的是，在这热购中，真正热爱读书的人毕竟越来越多了，我们大可相信，只要加以适当的引导，我们的社会必将出现越来越多的“读书种子”。（结尾，将文章的基调升上去，不要谈问题太悲观）（全文采用并列结构，并将观点独立成段，以突出之，这样更清晰）3、综合分析法从两个或三个角度进行分析，按照认知逻辑安排全文结构与层次，开成层层深入的思维与结构形式，析原因（或本质）论危害想办法，这是最常见的一种形式。【例文】热购还需静读（题目，抓住购与读，热与静，对比鲜明，观点明确）据李彧白文章改写诺奖一出，人们闻风而动，获奖者的著作迅速售罄。热购之余，我们必须清醒地意识到，以追逐潮流为目的的购书是无益的，热购还需要静读。（简述材料，表明观点态度，简洁有力）我们必须承认，在提倡“全民阅读”的大背景下，这种“热购”是有其意义的，在网络阅读、碎片化阅读大行其道的今天，能手捧一卷名著，与名家进行一次心灵的沟通，实是不易。不管读者能否真正品味出字里行间的奥妙，这种主动向文学靠拢，提升自己的文化品位的努力，还是值得肯定的。（正面说意义）但，我们必须看到另一面，另一些人。买书者虽多，读书者未必这么多，其中更不乏在虚荣心的从众心理支配下的盲目的“跟风者”。购书，只是他们显示自己品位的方式；名著，只是他们茶余饭后炫耀的谈资。这样一种浮躁的心态，怎能让他们去静心品读，怎么能让阅读触及他们的灵魂？（反面说问题）（以上两段，辩证分析，说意义，谈问题，思维全面、严密）很喜欢这样一句话：“设若你的心是一座火山，你又怎能希望玫瑰在你掌中绽放？”的确，心态浮躁，则书香难觅。那些以装点门面为目的的“热购者”，永远触碰不到川端康成凌晨四点海棠花未眠的静美，理解不了马尔克斯跨越百年的孤独与沧桑，感悟不了海子诗歌中那绝望的深情。于是他们的精神会越来越贫血，他们的灵魂会越来越苍白。这样的人多了，我们的社会也将变为喧嚣而浮躁的“名利场”，最终走向堕落。（深入分析论危害，从个人到社会，层次清楚，注意排比性举例，全文一大亮点）是的，我们不反对热购，但我们更需要静心的读者，更需要让人心静的社会。要有这样的读者，需要他们有高雅的情趣和格调，需要他们有人文的精神与情怀，当他们对阅读怀有一种神圣与敬畏之感时，他们才能真正静下心来去领会书中的真谛。要有这样的社会，需要有一种良好的阅读习惯与环境氛围，需要一批真正为民族未来而奉献的文化工作者，当这些条件具备时，我们这个社会才能处处飘溢书香。我们深知，这是一个个人与社会相辅相成的艰苦的过程，但我们坚信，有了我们的共同努力，“购书热”一定会转变为“读书热”、“文化热”。（联系现实想办法，仍然是从个人到社会，层次清楚）村上春树在世界尽头与冷酷仙境中写道：“我还是无法忘记自己的初心，尽管它是那么沉重，有时又那么黑暗。”这位诺奖“陪跑者”永远怀有一颗深静的心。那么就让我们也成为他的“陪跑者”吧，宁静致远，将热购变为静读。（结尾，照应题目，注意引用和呼告）4、驳论法事件或现象总是会有正反两面的意见，我们可以选择相反的观点做为靶子，用驳论的方法来增加论述的力量。但这种手法往往不用于全篇，而只是用于文章中的某个局部，与其它的论述方法综合运用。【例文】热购，无可厚非（题目表明态度，简洁明了，有力度）据王雪莹作文改写中国人好像有一种“诺贝尔奖”情结，尤其是文学奖，无论是谁获得，他的作品都会引丰收一波争购狂潮。四年前的莫言如此，今年的鲍勃迪伦也是如此。（简述材料）有人对此现象颇有非议，但我认为，这样的热购无可厚非。（表明态度，过渡到下文，简洁干脆）首先，类似的名人效应并不鲜见，并不是诺奖获得者的专利。杨绛先生去世后，人们又捧起了我们仨，阎肃老人去世后，人们又唱起了红梅赞；易中天火了，人们争相品三国，阿里巴巴成功了，人们争相读马云。这其实是一种再正常不过的现象，它是对逝者的怀念，是对成功者的尊敬。既如此，那诺奖引起的读书热又有什么值得非议的呢？（原因一，同类现象类比，这是分析原因的一种办法，并且显得材料丰富）其次，这种诺奖效应有益无害。你看，这样的购书热，既不会败坏社会风气，又不会引发社会动荡，反而会让人们关注经典，关注这些人类智慧的结晶，何乐而不为？毕竟，人们疯购的不是毒品，而是名家的作品，是给人智慧的精神食粮，它不仅使人的精神得以充实和升华，还可以使整个社会形成一种浓厚的读书氛围。这样有百利而无一害之事，我们该为其“火上浇油”，使其规模更大，影响更广才是，为什么要提出什么非议呢？（原因二，说意义和价值，这也是常见的原因分析法）（以上两段为主体的第一部分，说原因）有的批评者说，诺奖引发的购书热，只是人们迷信权威、盲目从众的表现。人们并不是发自内心地喜欢这个作家，甚至以前根本就未闻其名，更别说去读他的书了，所以，人们抢购的仅是诺贝尔奖的虚名而已，并无多大益处。（立反面观点，树靶子）他们的话不假，就拿今年来说，大多数抢购者真的对鲍勃迪伦不甚了解，就是因为他是诺贝尔奖获得者而欣然购买。但这真的就无益吗？我看未必。就算他们是跟风，是盲从吧，但这不正好激发了人们对于一个优秀作家的好奇与热情吗？即便他们对于作者不了解，但在这跟风阅读的过程中，他们最起码可以有所了解，这也是收获啊。也许有人无法与作家产生共鸣，但看看不一样的作品，了解一下不一样的风土人情，不也算是开卷有益吗？更何况，还有那么多人，通过阅读真正得到了心灵的洗礼与升华，怎能说无益呢？（一驳，抓漏洞，分三层驳之）想起前一段朋友的阅读故事。他们有的在读完杨绛的作品后感叹：他们仨，终于在天堂团聚了。他们有的在自己的空间里晒自己阅读莫言的脚印，他精彩的感悟，引得许多好友点赞。这不正是人们开始阅读与思考的表现吗？（二驳，联现实，说收获）（以上为驳论，为主体的第二部分）一边感叹 “向学之风