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文档简介

基本信息课题认识等于（=）、大于（）、小于（和、”。小兔队和小猴队同样多，现在再让我们看看松鼠队和小熊队的情况。指名贴出松鼠的只数，再一一对应贴出小熊的只数，让学生说说从图中知道了什么？松鼠比小熊多，也就是几比几多？问：4和4同样多，用等号来表示，那么5比3多，可以用什么符号来表示呢？看书。说明：这就是我们今天要认识的另一位新朋友（）它的名字叫“大于号”。53读作5大于3。问：长的是什么样子？怎么写呢？哪一边对着的数大，哪一边对着的数小？3、用同样的方法教学“和和表示的意思及用法。比多比少是难点，要灵活运用各种形式进行练习。认识“”、“”、“”，学生理解符号的表示含义，能够区分符号的方向。但是想想做做第1题，让学生填写的内容较多，形式有变化，反应快的学生能跟着做，反应较慢的不知道怎样下笔。当然有句熟话，多练多训肯定会做的，但这肯定不是教学的好办法，对于这个问题有点苦恼！
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