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文档简介

三年级语文期中考试质量分析一、基本情况参考人数12人，其中及格10人，及格率约为83.3%，优秀1人，优秀率约为8.3%。人均分只有59.3分，说明总体成绩偏低。二、试卷分析本次语文期中测试，以学生为主体，题型多样但以基础为主。就内容来看，主要测试一至四单元书本上要求识记的字词及语文园地中出现的句子，这样既符合学生的能力特点，又能激发学生的答题兴趣，充满吸引力。题目难易恰当，既能检查学生对字词掌握的情况，又能拉开分数。三、存在的主要问题1、 看拼音写词语此题中个别字出错率很高，如：胸脯、遗迹、穿戴等，这能看出我在教学过程中对于字的偏旁和同音字强调不够。2、读一读，想一想，填一填这道题考察了两个多音字由于平时没有训练过，加上有部分学生对拼音认识不够，失分较大。3、比一比，再组词 连一连 选词填空 补充词语这些题目学生普遍做的很好，得分较好。4、古诗、名句填空，根据课文内容填空极少部分学生有错别字现象，说明学生平时读书没有认真看清楚字的结构书写。5、 课内阅读大部分学生不能根据文章的真正含义正确理解，个别学生语言组织能力较差，说不明白。还有分析句子对三年级学生来说有点难，学生失分较大。6、课外阅读这道题目考察的改写句子，理解短文，对三年级学生来说太难，学生根本无从下手，导致失分较大。7 、习作要求写一写美丽的学校。由于考试前没有复习到，全班有好一两名同学作文跑题，有的是因为没有读完题目要求，有的是因为没有认真思考，这种现象反映了学生的心浮气躁；有的虽然没有跑题，但是表达上也不到位，要么太空洞，要么重点不突出，要么没有开头和结尾，结构不完整，总之问题很多。四、改进措施1、培养学生的认真阅读态度，平时提高要求，端正态度，作业的质量等方面进一步加强；养成良好的习惯，培养学生做完题认真检查的习惯。2、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，教师应给予学生自主学习的空间，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成。同时，要将阅读延伸至课外，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。3、作文教学改进作文方法的指导，注意学生思维的训练，建立错别字小档案，减少作文的错别字，注意提高学生的阅读积累 ，针对三年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。
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