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第一课 问候1. 以辅音-结束的用于词干(1) 有些用言词干后面连接元音时，词干尾音变成(这叫做不规则用言)。 - 可爱 - 热(2) 在这俩种用言词干后面连接辅音时，词干仍不变。 不热 不难(3) 在有些用言词干后面元音连接时，词干尾音仍不变(这叫做规则用言) - 拔 - 捉(用手指)参考资料 (1) , . (祖父) (祖母) (父亲) (母亲) (儿子) (女儿) (外公), (外婆) . 汉语 . (哥哥) (姐姐) , (弟弟) (妹妹) (哥哥) (姐姐) (弟弟) (妹妹) *汉语 哥哥,姐姐,弟弟,妹妹 第二课 学习韩国话1. 副词或词头-(1) + 动词或其词干 + - . . 我不能上学。 . (2) 形容词词干 + - . . 这个不好。 注意: . 副词或词头-与动词连用表示不可能，可说和汉语的不能或作不到的意思相似。 . 上面的例句中或-用与两个惯用型，而其意思没有改变。 . 请记住当它和形容词连用的时候，D.V.S + - .比D.V.S. + - 更常用。2. 副词或词头- + -A.V.S. . 我不去学校。 . 我不吃。(1) -? 和 -? 有同一个意思。(2) -? 前面的名词应是以辅音喂结尾的名词。(3) V.S. + -() .这个惯用型的意思是作.(或是.)，不可。(4) 这个惯用型也用于疑问句，其意思和汉语中的作.不行吗？或这样不行吗？相似。 ? 现在去，不行吗？, . 时，现在不能去。, . 不是，现在可以去。3. V.S. + 意思是非 - 不可。 . 非快走不可。第三课 周末1. 过去时态构成 将所有动词形容词改成过去时态时，需要将过去时态中缀 -(-, -)来在动词或形容词干与词尾中间，其中间也可加敬语(中缀-)。 例： 动词或形容词词干 过去时态中缀 语尾 过去时态形式 缩语- - - - - - - - - - - - - () - - - () - - - - () - - - () - - - () - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 注意: . 要注意到表示过去时态的中缀的元音的变化游下例规则。 - 在-, -或-后面； -在除-, , -以外的元音后面； -在动词的词干-后面， . 这种形式的缩语更常见。 . 以-为结尾的敬语形式的元音没有变化。 . 过去时态中缀表示已完成的动作，确实的行动或情况，或过去时常发生的事为。2. 以元音-结束的用言词干 例： 动词或形容词词干 过去时中 过去时态 意思 - 关 - 开(眼) - 开 - 写 - 大 - 漂亮 - 伤心 - 忙 - 高兴 - 疼第四课 书1. 指示形式由前面或后面(或前后都有)的修饰成分来表示。 这个 那个 那个 好的 哪个 任何一个 哪样的 () 工作的地方 () 好地方 这位 那位 那位 好人 哪位 哪位 () 睡觉的地方1. 指示形式由前面或后面(或前后都有)的修饰成分来表示。 这个 那个 那个 好的 哪个 任何一个 哪样的 () 工作的地方 () 好地方 这位 那位 那位 好人 哪位 哪位 () 睡觉的地方第五课 画儿1. 多用于数量也用于程度。 反意词是形容词型是,副词型是。 . 学生多。 . 水多。 . 很多学生学习。 . 这个学生努力学习。2. 按照情况可表示(1)一点儿(量)；(2)少（数字)；(3)一会儿(时间)；(4)短的距离等的意思。 例： . 我需要一些钱。 . 情在来一点儿。 . 刚才有个朋友来了。 , . 没走多远，有了一条河。第六课 外出1. 后面放助词-来表示晚上。 本身也可以表示晚饭。同样有早上的意思，也有早饭的意思。(;白天，；晚上) ? 早上作什么了？ ? 白天作什么了？ ? 晚上作什么了？ ? 晚上几天谁？2. 的意思是上午。反意词是。 明天 今天 后天 昨天 大后天 前天3. 按照情况可表示(1)业余时间；(2)缝；(3)机会；(4)一个不留神等的意思。 . 由门缝进风。 . 我没有空。4. 助词-表示在. ? 在哪儿学习？ . 我在学校学习。() . 我在教室学习韩国话。5. 助词-() 助词-()在和-在要和没有生命的事物名词连用。 助词-()在表示无生命的间接对象，-在表示动作进行的场所。 () ? 往哪儿写信？() . 往家写信。 . 我把这本书寄往意大利。 . 快到学校来。6. 名词 + -()表示，工具和手段 按照情况可表示(1)业余时间；(2)缝；(3)机会；(4)一个不留神等的意思。 . 坐火车去吧。 ? 坐飞机去吗？ . 用铅笔写吧。7. 助词-:每 . 这种书一册一千五百块。第七课 水果1. 比较助词-().表示比一更.的意思。 () . 那本书比这本书更大。 () . 历史比数学有意思 () . 钢笔比铅笔贵。 () . 飞机比汽车快。2. 副词, 表示最。 . 那本书最大。 . 飞机最快。 . 历史课最有意思。 . 这枝钢笔最贵。第八课 天气1. 助词-表示也，甚至(1) 放在主语后面的： . 金先生也去。 . 我也是学生。 . 他也教韩国话。(2) 放在宾语后面的： . 我连韩国话也数。 . 我也学习。 . 我连那个人也喜欢。(3) 与别的助词放在一起： . 他在学校也学习。 . 釜山也有很多人。(4) 与副词共用。 . 他还在学习。 . 他学习的很好。 . 汉城任太多。(5) 用于否定句中 . 那本书他连看也不看。 . 物价不太贵。 . 他学校连去也没去。2. 表示比较的助词 -/- . 这本课本好。 . 这枝铅笔好。 . 韩国话有意思第九课 考试1. 敬语词尾 -?(疑问句)(1) ? (敬语) ? (非敬语) 日子过的怎么样？(2) ? (敬语) ? (非敬语) 您穿衣服吗？2. 敬语 -(只用于人)(1) ? 正在学习的那个认识谁？ . 正在学习的那位是金先生。(2) ? 桌子上的东西是什么？ . 什么都有。第十课 聚会1. 词尾 -表示大概的意思。 ? 你大概什么时候来？ . 来了大概十个人。 ? 您大概什么时候走？2. 名词，表示程度，水准等。 是一个副词短语，表示到某种水平的意思。 . 那是水平的问题。 . 这本书水平高。 . 这是中学水平的学校。3. 连词 -/表示和 . 粉笔和黑板 书和本子 学生和老师 , 桌子和椅子 . 课本和铅笔第十一课 韩国话实力1. 第一人称指示代词 /。 . 我回家。 . 我回家。 . 我们努力学习。 . 我们努力学习。第十二课 假期1. 名词 + - ()随着.或按照. . 东西不同，价格也不同。 . 人不同，性格也不同。(1) 惯用型- 常在名词后面。相当于这种词些的汉语是根据.或按照.。(2) - 后面的-可以省略。- 后面可有-表示强调。2. 表示对比的词尾- :但是 , . 我去学校，但是他不去。 , . 这个好，但是那个不好。 , . 这本书难，可是有意思。3. 动词词干 + -表示对比的意思。 , . 他学习韩语，我学习英语。 , . 这张桌子便宜，那张桌子贵。 , . 飞机快，汽车曼。第十三课 拜托 1. 是名词助词，对人和动物都可以用。2. 是有礼貌的请求。(1) 它有两()和().个部分助成。(2) 是主动词，表示主动作转，而助动词表示主请求(请)的意思。3. 的意思和一样，只是前者根有礼貌。(1) 是的敬语，表示对方的尊敬。对自己不能用这个形式。4. 动词连接词 + -. : A.V.S. + . : 某人在作. . 我在学习。 . 我在教韩国话。 . 我在等他。(1) 惯用型- 与动词功用，表示一个动作在进行。(2) 惯用型- 不可以用于未来时态。(3) 惯用型- 也可以表示一个动作或情况在过去发生而现在还在进行。这种情况下，表示时间的词语上加助词- 或-，表示动作或情况开始而持续的情况。 . 我学了五年的韩国话了。 . 我从去年开始教书。(4) 时态和否定形等常出现在后边的动词上，不在带-的动词上。 . 我等着。 . 那个时候我正在学习。 . 我没在学习。(5) 可以和敬语替换。5. 名词+ () ：叫 . 这个叫椅子 ? 那叫什么？ . 那叫桌子。第十四课 访问 1. 动词词尾-/ 动词词干 词尾 原型 缩语. - - - - - - () - - () . - - - - () - - . - - - - (1) 使动词变化的形式时，应将-(-, -)直接放在动词的词干后面。 a) 如果动词的词干有元音-或，未尾要加-.b) 如果动词的词干有其他元音，句尾要加-。c) 动词的词干-在两种情况下都加词尾-。(2) 以作句尾的形式在叙述，疑问，命令或建议等句中都一样。唯一的区别方法是看语调或发音的长度。掌握句型的寅调是重要的，学一学的形式。 平述句 . (普通)疑问句 ? (常用)命令句 . (短)(常用 .)建议句 . (常用 .)第十五课 交通 1. - 表示不确实的情况。 . 好像有意思。 . 看起来好。 . 好像大。 . 好像复杂。 . 看起来要下雨。 . 那个可能在这儿。2. 惯用型 -() 可与所有动词形容词连用，表示看起来或好像的意思。3. 用在以元音为结尾的动词或形容词词干后面，而 - 用在以辅音为结尾的动词或形容词词干后面。 *名词 + :看起来像.或好像. . 那好象是学校。 . 他看起来好像是学生。 . 这看起来好像是教室。 . 直接用于表示相似的意思名词后面。 . 形容词表示一样。把显示比较对象的助词/要放在被比较的名词后面。 . 这个和那个一样。第十六课 介绍1. 人称代词(1) 你用于称呼中的非正式形式。你常与表示对照的助词-连用，而你应与主语显示词-连用。被称作的人或是好朋友或话者的下级。(2) 你是叫男生的称呼，是长辈对年轻人用的。有时用于亲近的朋友之间，来表示幽默感。有时也用于叫下级或社会的地位低的人。也可和-或-功用。第十七课 韩国话 1. 助词- / - 表示像或一样的意思。 助词- / - 在别的情况下，也可表示好像.或像 - 一样.的意思。 . 他说韩国话说得和韩国人一样。 . 爱那个学生爱的自己的儿子一样。 . 请你起床起的昨天一样早。 . 没有比时间更重要的。2. 以-作结尾的动词词干： ()唱，叫 . 我唱歌了。 . 你可以唱歌。 . 你要唱歌。 . 因为你唱了歌.。(1) 当以-结束的动词词干后面有元音的时候-变成-或-而重叠辅音-。(-要在阳性元音后面，-要在阴性元音后面) () 挑. 我跳了。 . 挑挑吧。 . 你可以挑。 . 你该挑。 . 唱了歌。(2) 当动词词干后面有辅音时，没有这种变化。 . 请不要挑。. 我要挑. 我们挑吧。 . 我没挑。第十八课 上班1. 先生的用法 韩文的先生原本是指着线出生的人一般地来说在东方国家非常尊重长辈，在加 -,表示、尊敬，韩国的学生们通常用这个词语叫教本的老师。不加-就没有尊敬的意思。 , ? .第十九课 银行1. 表示估计的中缀- . 我想那本书好。 . 下午会下雨。 . 我想他是学生。 . 我想他已经走了。2. 表示打算的中缀- 平述句 . 要回家。 . 打算学韩国话。 . 打算教韩国话。 疑问句 ? 你打算作什么？ ? 你打算来这儿吗？ ? 你要学韩国话吗？3. 动词词干 + -(-, -)表示要. . 我要快走了。 . 我要早睡。 . 我要学习韩国话。 . 我要坐火车来。(1) 要特别注意两个中缀-(过去时)和-(表示打算的中缀)可动使出现。(2) 表示打算的中缀-可以和以所有动词连用。其主语常是第三人称。(3) -(或-)可用成-替换而意思没有改变化。 . 我想他正学习。第二十课 时间1. 量词 韩国语也用量词，用法和钟数也相同。 点 小时 次 岁 包 人 位(敬语) 动物，鱼 本 房子第二十一课 饮食1. 韩国的家属关系 看一看表示家属关系的词语。表示家属关系的韩文相当部分不同于中文(参考 第一课) 和汉语姑姑一样的名词 爸爸的哥哥的夫人 伯母，伯妈(, )爸爸的弟弟的夫人 叔母(, )爸爸的姐姐，妹妹 姑母，姑姑()妈妈的姐姐，妹妹 姨母()妈妈的男弟兄之夫人 外叔母() 和汉语叔叔一样的名词 爸爸的哥哥 伯伯，伯父(, )爸爸的弟弟 叔父(, )姑妈的爱人 姑父()妈妈的男弟兄 外叔父()姨母的爱人 姨父()第二十二课 季节1. 表示可能的-() () .。 () . 可以吃午餐。 () . 现在不能去。 () . 也可以在这儿。 () . 也不能在这儿。 注意： (1) 表示可能性的-() () 可以和表示动作的动词与动词-连用，指动作或情况的可能性。其否定形式是 -() () ., -后面的助词-可以省略。(2) - () /在以辅音结束的动词词干后面：- () /在以元音结束的动词词干后面。(3) 要以动词的变化来表示。 () . 那时我可以去。 () . 他也许可以作这件事。 () . 我想他可以去。第二十三课 药房1. 间接引语 - - 这个句型不难理解，它用于平述语表示间接引用(除了几种情况以外，列如动词 - 用于现在时态命令句。)一些引用句重复原话者所说的一些单词。韩文中的引用句常是非正式形式，在引用的时候只是说明引用的内容和要点。引用句保留原句的时态。 *平述句的间接引用形式： . 他说他是学生。 . 他说他曾经是学生。 . 他说他去学校了。 . 他说他要去学校。 注意： -()一样的结尾只出现在一种情况下：在现在时态中有两个 - (- 在名词后以元音结尾； - 在名词后以辅音结尾。在其他情况下 - 直接在动词的平述形式后面。第二十四课 公共汽车1. 疑问句的间接引语形式： . 他问去不去学校。 . 他问去了没有学校。 . 他问那个人是谁。 注意： 要表示疑问句的间接引语 - 应直接在动词的疑问形式后面。2. 表示建议的间接引语形式： . 他说一起去学校。 . 他说一起吃午饭。 . 他说一起留在家里。 注意： 要表示建议的间接引语形式，应把 - 放在动词的建议形式后面。3. 命令句的间接引语形式： . 他让我去学校。 . 他让我吃午饭 . 他让我学韩文。 . 他让我在教室等。注意： (1) 命令句的间接引语形式不可以用 这种形式。(2) 为了表示命令句的间接引语，把 （） 放在动词词干后面。(3) 在以元音结尾的动词词干后面；-() 在以辅音结尾的动词词干后面。4. 吧一般命令形式与命令句的间接引语比较一下特别要注意元音的变化。 一般命令句： 命令句的间接引语： . . . .5. 敬语形式的命令句间接引语： . 他请给他看那个。 . 他请教他韩文。 注意：- 在动词 的一般命令句形式后面。 的各种意思：动词有如下的各种意思。 给火燃烧。 ) .心里很着急。 ) .皮肤给阳光晒黑。 ) .乘坐交通工具。 ) .拿到什么东西。 ) .第二十五课 韩服1. 表示条件的词尾：V.S.+ -(): , . 如果老师走，我也走。 , . 如果那个好就买吧。 , . 如果他买表我就买汽车。 , . 如果你有钱，请给我一些。 , . 如果他是韩国人