测绘程序设计技术课程设计计划与任务书2013-14.doc

长安大学地质工程与测绘学院测绘程序设计与C+编程课程设计任务书2013 - 2014学年第 一 学期专业测绘工程年级三班级2011260401-3学生人数89课程设计负责人杨建华指导教师杨建华课程设计地点渭水校区实验楼课程设计周数2课程设计起止时间2014年1月6日2014年1月17日课程设计内容及要求根据测绘工程专业教学大纲的要求，在第5学期要完成为期2周的测绘程序设计技术课程设计。课程设计内容如下：1、 上机练习，掌握使用Visual C+6.0系统开发C+数据处理软件的基本过程与技术；2、 根据不同实例数据，进行矩阵类、平差类、高程网平差类、平面网平差类、坐标转换类、综合应用类的应用测试；3、 以本课程学习内容为基础，以个人为单位采用面向对象程序设计技术，采用C+语言开发如下9个程序/模块中的至少两个，其中题目（1）为必选题目，题目（2）-(9)，要求每班选择同一题目人数不得多于5人（选做两个以上题目者不受此条件限制）。选题工作由各班班长具体负责，课程设计开始时上交选题汇总报告名单。（1） 观测值筛选法抗差估计（必选题目）；（2） 基于测量坐标拟合计算平面圆曲线方程参数；（3） 图根导线内业计算类设计；（4） 水准网与三角高程网联合平差类设计；（5） 秩亏高程网平差与拟稳高程网平差转换算法类设计； （6） 附有限制条件的间接平差类设计； （7） 全站仪测站方向与距离测量、记录与基本计算类设计；（8） 修改课程高程网平差类，实现对已知高程点不设未知参数的高程网平差类。（9） 修改课程平面控制网平差类，实现对已知点不设未知参数的平面网平差类。以上各题目具体内容、题目分析、完成要求等说明详见测绘程序设计与C+编程课程设计指导书2013-14。4、 完成选择题目的相关数据结构与功能的分析与设计，编写相关类程序代码、进行程序测试以及相关算例分析工作。5、 编写、上交课程设计总结报告、程序分析与设计说明、源代码文件以及算例测试数据文件与计算结果文件与分析说明等。 纪律要求如下：（1）、课程设计期间，实行严格考勤制度，正常上课时间必须在机房从事课程设计的相关工作，进入与离开机房要签名，不得代签；（2）、请假按长安大学学生管理条例的基本规定执行；（3）、爱护公物，保持机房环境卫生、安静，不得在机房内从事与本课程设计无关的其它活动；（4）、课程设计期间实行不定时点名，点名3次不到者取消课程设计资格（请假者需出示请假证明材料，在请假获得批准后方可离开）；（6）、不得有意破坏课程设计期间的纪律，恶意影响他人课程设计工作； （5）、在相互讨论的基础上，尽量独立完成各自的课程设计任务，严禁出现雷同课程设计成果。若发现有完全雷同者，相关人员课程设计成绩均以零分计。上交成果要求：（1）.对MAT类、adj类、Hnet类、XYnet类、坐标转换类等测试计算资料（上交计算数据文件、计算结果文件与基本的分析说明文件等）；（2）.个人开发题目技术报告,个人开发程序模块的问题分析与程序设计说明文件、源代码程序文件、算例数据文件、结果数据文件与分析说明文件等（电子版，每人建立一个文件夹，各班建立班级文件夹，以班级为单位集体上交），课程设计结束统一上交；（3）.课程设计总结报告（纸质，不得少于2000字，可手写和打印），报告内容：A、认真说明在本次课程设计中所完成的主要工作，遇到的问题以及主要问题的解决方法与过程；B、系统总结本次课程设计的经验教训、心得体会，对本课程教学、课程设计组织与管理等提出建设性意见或建议。成绩评定： （1）.有严重违纪问题者（如破坏公物、扰乱正常课程设计秩序、上交雷同成果、无故擅自旷课或离校等），课程设计成绩以零分计；（2）.课程设计纪律分占总分30%；纪律分主要以点名与签名记录确定，满分100分，缺勤一次扣20分，扣完为止； （3）.上交课程设计成果分占总成绩40%；指上交成果要求（1）与（2）的规定内容，上交成果资料完整、正确得100分；有不同程度的问题酌情扣分；上交资料雷同者此项得分均以零分计；（4）.课程设计报告分占总成绩的30%。课程设计报告满分100分，按要求认真完成报告，所选题目分析认真、充分、完整，遇到的问题总结全面，分析合理、采用方法正确，经验教训总结客观、实际，心得体会真实、深刻，能提出有价值的意见或建议，课程设计报告撰写总体结构清晰、语言简练得满分；存在不同程度问题的报告酌情扣分，上交雷同报告者此项得分均以零分计。系部审核意见系主任（签名） 年 月 日学院审核意见负责人（签名） 2013年 9 月15日测 绘 工 程 专 业测绘程序设计与C+编程课程设计计划一、课程设计专业 测绘工程本科二、课程设计班级 2011260401、2011260402、2011260403班，共89人。三、课程设计时间安排1）2014年1月6日2014年1月17日，共两周。2）1月6日上午，进行课程设计动员、布置并开始课程设计工作；3）1月6日下午至1月7日，进行课程设计相关类程序阅读、算例数据测试计算，理解、掌握课程相关模块的设计思想；4）1月8日至1月15日，自选题目相关概念模型分析、类设计，算例数据计算与程序结构的设计与优化；5）1月16日至1月17日，课程设计总结，整理资料、编写课程设计报告书，上交资料。四、课程设计的目的、意义测绘程序设计技术是一门实践性很强的技术性课程，与测量平差基础、C+语言程序设计、面向对象程序设计以及控制网平差等课程均有密切的关系，具有很强的综合性。课程的主要目标是既要求学生掌握相关数据处理理论基础，又要掌握面向对象的程序分析与C+语言程序设计技术，掌握数据处理程序的现代先进设计思想与方法。对于这种具有很强技术综合性的课程，开展基础性的课程设计工作，对全面提高学生对课程所学知识的理解、掌握面向对象的数据处理程序设计技术与方法具有较为重要的意义。从程序设计技术与方法学习的角度看，开展一定程度与问题规模的数据处理程序分析与设计工作，可以使学生从根本上对面向对象的问题分析、程序设计等具体问题与方法建立直接的认识与经验，从而打破对程序设计的神秘感与畏难情绪，培养同学们具体问题的分析与程序设计能力。在不同的基本问题的程序设计实践中逐步培养同学们对程序设计的兴趣，掌握C+语言、面向对象的测绘数据处理程序设计的基本技术与方法。为日后从事相关的专业科研与生产打下坚实的数据处理与计算机应用能力基础。显然，为加深学生对相关理论、技术和方法的理解，掌握测绘数据处理问题的基本特点和面向对象的软件设计技术，在测绘程序设计与C+编程课后安排为期二周的测绘程序设计技术课程设计是必要和具有重要意义的。在进一步理解课程相关程序设计的基本思想、过程的前提下，要求每位同学按要求选择两个程序设计题目，尽量独立进行概念模型分析、程序设计、功能测试等工作，开发相关类源代码，可以达到锻炼学生面向对象的问题分析能力、C+程序设计能力，培养勇于钻研、团结协作的精神。五、课程设计工作安排 1进一步熟悉Visual +开发环境，理解并掌握相关问题面向对象分析与设计的基本方法与过程，搜集算例数据，对各种基本问题的数据处理进行计算与测试；2根据选定课程设计题目，进行问题分析，对概念模型的相关数据结构与功能结构进行面向对象分析，进行程序设计、编写功能代码、开展程序测试，编写相应问题或模块程序的使用说明书；3根据实际算例数据对选定题目开发程序进行功能测试，对算例结果进行认真分析，不断完善或优化软件结构；4对设计完成的类进行数据结构与功能结构的分析与优化；5整理课程设计资料，编写个人课程设计报告；6上交课程设计资料文件与课程设计报告。六、课程设计任务、内容1分析课程相关既有类模型，掌握面向对象的程序设计思想、技术和基本方法。2根据具体问题进行相关概念模型分析、类设计、源代码开发和调试工作。3根据具体算例验证设计程序的正确性、可靠性。4、编写个人课程设计报告，上交相关资料，进行课程设计总结。七、组织领导 指导老师：杨建华学生以班级为单位，班长协助指导老师完成课程设计期间的考勤、纪律与基本的管理工作。八、带队教师职责1、 在课程设计开始前，认真作好各项前期的基础准备工作，下达课程设计任务书、计划书与指导书，使学生明确和理解课程设计的主要目的、任务、计划与基本要求。2、 在课程设计开始时，进行充分的动员与课程设计工作组织说明，确定合理的课程设计进度与安排。3、 负责课程设计期间的考勤与纪律监督。4、 认真指导学生的课程设计工作。认真对待并解答同学们在课程设计期间提出的各种相关问题，认真总结并解决广泛存在的普遍性问题；耐心辅导，确保课程设计工作的顺利进行与按期完成。5、 认真审阅、批改学生上交的课程设计资料，严肃评定学生的课程设计成绩。6、 系统地分析、总结在本次课程设计上交资料与课程设计过程中出现或存在的各种问题、经验与教训，为进一步提高本课程的基本教学效果提出意见和建议。九、学生职责1、 遵守学校的各项纪律与规章制度，按时参加课程设计工作，不得无故缺席、迟到或早退。2、 爱护学校相关教学设备，保持机房的环境卫生、整洁、安静。3、 积极对待课程设计工作，按计划认真开展各项工作，尽量独立完成本