小学数学人教2011课标版一年级《找规律》第一课时 教学设计 (2).doc_第1页
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找规律第一学时 教学设计河 河北省辛集市东良马小学一一年级 于于永会教学内容：一年级下册 第85、86页的例1、例2及相关内容。教学目标：1、通过观察、操作等活动使学生能找出事物变化规律，激发学生感受数学、发现美的情感。2、培养初步观察、推理等能力，提高学生合作交流与创新意识。3、通过学习使学生感受数学与生活的联系，并能运用规律解决一些能够学会找简单规律的方法。教学重点：理解规律的含义，掌握找规律的基本方法。教学难点：1、使学生在活动中找出事物的变化规律。2、会运用规律解决一些简单问题，并激发学生的创新思维，教学准备：教具：例1、例2情景图课件。小奖品，小红旗教学过程：一、游戏导入，初步感知规律1、小朋友，现在我们做个小游戏，老师说西瓜大，同学们就做一个“大”的动作，老师说苹果小，同学们就做一个“小”的动作。同学们猜一猜下一个动作可能是什么?2、小朋友真细心，那今天这节课就让我们一起来学习这样有规律的知识。（板书课题：找规律）老师看看谁最爱动脑、谁发言最积极，就有奖品奖给他,出示小奖品，引导学生发现奖品的规律。二、自主探究，进一步认识规律1、六一儿童节的时候，我们东良马小学一年级的小朋友们要举行联欢会！我们要布置一下我们的教室，看看我们这样布置是不是很漂亮？2、仔细观察这幅图，你有什么发现？3、小朋友们观察得真仔细，这些彩旗、花朵和灯笼是怎样摆放的？他们都是按照一定的顺序、有规律摆放的，那他们有什么规律呢？大家一起来找一找。4、找找彩旗排列的规律吧！你们是怎么想的？小结：彩旗的排列就是这样一红一黄，又一红一黄有规律地出现.5、那么灯笼、彩花的摆放和小朋友的队伍又有什么规律呢？6、学生思考交流，分享发现。（1）学生分享摆放顺序时，引导学生发现总结哪几种颜色为一组，下一个是什么？小结：小朋友通过观察，思考，发现彩旗、灯笼、彩花的摆放和小朋友的队伍都是有规律的，都按照一定的规律排列的。三、运用知识（擂台赛：有意识地将小红旗贴的有规律）闯关得花第一关：（数字）第二关：（颜色与形状）第三关：（颜色与个数）你得了几朵小花呢?把剩下的小花也按规律涂上你喜欢的颜色吧!四、联系生活，运用规律引导观察我们的座位的排列。小结：看来规律无处不在，它就在我们的身边。我们可以根据颜色、形状、个数不同创造许多规律，我们也要有一双善于观察的眼睛欣赏规律的美！五、布置作业第86页“做一做”第2题。 第90页练习二十，第10题。 当同学们仔细观察时,一定会发现其中的规律。教学反思：1、由于主题图及巩固练习中，规律的出现主要是两种颜色交替出现，比较的单一，所以应在练习的时候，多一些形式，以激发学生的兴趣。2、针对一年级学生特点，教师及时表扬并奖励学生可
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