人教2011版小学数学四年级小数的近似数（例1）.doc_第1页
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文档简介

小数的近似数教案 教学目标 使学生能根据要求用四舍五入法求一个小数的近似数教学重点和难点 求一个小数的近似数是教学重点 一个小数的近似数的末尾的0不能去掉，连续进位容易混淆，这是学习的难点 新课 (一) 复习准备 我们已经学过求一个整数的近似数，请大家回忆一下：23956省略万后面的尾数约是多少？省略千后面的尾数约是多少？ 求一个小数的近似数与求整数的近似数相似，我们今天来研究怎样求一个小数的近似数板书课题：求一个小数的近似数 (二)学习新课 1求一个小数的近似数 例1 豆豆的身高是0.984米。把这个小数保留两位小数、一位小数和整数，它的近似数各是多少？(1) 首先要理解保留整数、一位小数、两位小数的含义还可以怎样表述？ (2) 引导学生理解，保留整数就是省略整数后面的尾数；保留一位小数就是省略十分位后面的尾数，或者说精确到十分位；保留两位小数就是精确到百分位，也就是省略百分位后面的尾数 2、求一个小数的近似数的方法是什么？ 引导学生明确，仍然采用“四舍五入”法，看省略部分的最高位，是5以上的数，省去后在前一位加1，是4以下的数舍去 在明确上述两点的基础上，让学生自己试算，得出：0.9840.98 板书：0.9841.0 0.9841 引导学生分别说明省略的方法 提问： (1)上面求出的近似数1.0，为什么末尾的0不能去掉？ (2)上面求出的两个近似数1.0和1，哪个更精确些？ 引导学生讨论后明确：1.0是保留一位小数，表示精确到十分位，1是保留整数，表示精确到个位，所以1.0要更精确些由此可知近似数末尾的0是不能去掉的，因为它表示近似数的精确度的 3、总结求近似数应注意什么？ 在学生议论的基础上，概括出注意两点： (1)要根据题目的要求取近似值保留整数，就要看十分位；保留一位小数，就要看百分位然后按照“四舍五入”法决定舍还是入 取近似值时，在保留的小数位里，小数末一位或几位是0的，应保留，不能去掉 4、反馈：完成115页“做一做”(上面) 订正时说明保留的方法 (四)作业 求下面各小数的近似数。（1）3.47 0.239 4.08 （精确到十
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