小学数学人教2011课标版一年级《100 以内数的认识--数数数的组成》教学设计.docVIP

100 以内数的认识-数数数的组成教学设计 九江市都昌县大树中小 廖清 学情分析一年级的学生在入学以前经过学前教育，都能数出100以内的数，而且在他们的日常生活中，也常常会接触到100以内的数。但是在孩子们的头脑中，还没有100以内数的概念，这一课教学就是要帮助孩子建立100以内数的概念，为以后学习数学其它知识奠定重要的基础。教材分析教材很注重学生数感的建立，让学生实际操作，例题1、2的教学都是在学生的动手实践中进行的，通过操作建立100以内数的概念，初步掌握数100以内数的方法及其数的组成。经过对教材的理解和分析，确定了如下教学目标、教学重点及教学难点。教学目标:1、学生能运用不同的方法正确数出数量在100以内的物体的个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的。2、能根据课本主题图，估计数量在100 以内的物体的个数。通过对100 以内的数的认识，进一步培养学生的数感。知道 10 个一是 10、 10 个十是一百。3、培养学生数数的兴趣和估数的意识。培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。教学重点：正确熟练地数100 以内的数及其组成。教学难点：接近整十的数的数法教具准备：课件、每人100根小棒教学过程：一、创设情境，导入新课1、今天我们先来看一组图片，请同学们看清每一句话中的数，并说说你发现了什么？明明同学上次试卷得了91分。我们班有48个同学。爷爷今年65岁了。西游记里的孙悟空会72变。2揭示课题。师：想一想,在以前的数学课上我们已经认识了哪些数，你能把他们说出来吗?（学生一起回答）师：像这些数65、48、91、72都是100以内的数，而且比我们以前学过的数都要大。这节课我们就一起来“认识100以内的数及其组成”。 3、数20 只小羊师:同学们，数学王国的小精灵聪聪来了，聪聪今天要带我们去一个地方，那就是美丽的大草原,小羊也来吃草了,请同学们仔细数一数，有多少只羊？（指名回答）课件验证。再说说20的组成。 4、估数（出示百羊图）青青的草，小羊们吃得真香，又来了许多只羊，现在的羊跟 20 只比怎么样？（比20 只要多得多。）师：请同学们估一估，现在草地上大约有多少只羊？ （指名几个同学回答。）同学们有这么多不同的想法，那到底有多少只呢？我们还得数一数！（同学们开始数起来，很快就有同学举手）有100只的，有98只的，有99只的师：请学生说说是怎样数的？（1个1个地数，）看来要准确的数出多少只羊还真是不容易，一定要边点边数，才不会重数和遗漏。师：谁能想个办法让我们能比较容易数出一共有多少只羊呢？（指名回答）为了解决这个难题,我们请来老朋友”10”来帮忙。圈一圈，数一数，原来是100只，100只就是这么多啊。5、想一想，生活中在哪儿还见过比20大的数？课件出示日历、路牌号、公交车号、高速路上的路标 这节课我们就来学习“100 以内数的数数和数的组成”。(板书课题） 二、动手操作，探究新知 1、学习数数（出示课本例题1）师:仔细观察图中的小朋友在做什么？师:他们是怎样数数的呢？2、学习数数的方法（1）借助小棒数数师:看老师这里有一大堆小棒，有多少根呢？谁来帮我数一数？（指名上台）老师拿1 根，学生数1 根，下面同学跟着一起数。1、2、3、4、5100。(2) 数100根小棒师:：请同学们拿出100根小棒数一数，比一比哪组数得又对又快。老师巡视，注意学生的不同数法。（3）交流数数过程师:当数到 19 根时，再添上一根就又有 一个10 根， 将 10 根捆成一捆， 就是 2 捆， 也就是20 根， 所以 19 后面的一个数是20。29 添上一根是多少？满了十，咱们要把它捆起来，现在是几十了？（30） 39添上1是几? 89添上1是几? 99添上1是几?(同学们一一作答)师:同学们学得这么认真,很快就学会数到100 了，真了不起。3、练习数数从67开始,1个1个的数到76从20开始,2个2个的数到36从35开始,5个5个的数到804、学习10个一是十，10个十是一百师：图中他们有时怎样数数的呢？刚才我们一根一根的数到了10，小棒一根一根的数，数好10根捆成一捆，10个一就是10 ，师：你能说说怎样10 根10 根数吗？（让学生讲出方法）。十根十根的数,数好十根捆成一捆,老师把100 根捆成了10个一捆,就是十捆,这十捆，就是一百（板书：一百），10个十就是(一百),这也是数数最简单、最快速的方法。师：同学们想动手数一数吗？好，把袋子里的小棒倒出来，同桌两人合作数，看哪个小组数的又对又快。 4、总结数数的方法1个1个地数2个2个地数5个5个地数10个10个地数5、教学例2 （1）摆70 根小棒师：现在呀，老师要考考你们，愿意接受老师的考验吗？（愿意）请同学们听清楚，看哪个同学能用最快的速度拿出70 根小棒摆在桌子上，并且要让大家一眼看出是70 根，你们能做到吗？现在开始。（巡视）（指名演示）并边摆边讲怎么拿的。能不能看出是70？师：你们的办法真好！你们看到这些小棒，你能说出70是怎么组成的吗？七十是由7个十组成的。（2）结合学具，理解数的组成师：怎样摆就能一眼看出是46根呢？学生回答，课件演示。师：看着这46 根小棒，同学们说说46是由几个十和几个一组成的？ （学生回答） 师：4捆表示4个十 ，6根表示6个一，合起来就是46。64是由6个十和4个一组成的。 三、游戏感知数数方法和数的组成1、小动物是怎样数数的,你能接着数吗?学生分组，帮助小动物数数，并说说是怎样数数的？2、你能帮小马过河吗？分成两组，看哪一组最先到岸。3、快乐闯关学生举手抢答。4、帮小动物找到自己的家举手回答,看谁最快的帮小动物找到各自的家。5、猜一猜，我是几猜一猜，说说你是怎样想的？四、课堂小结今天我们学习了什么？ 你能准确地从1数到