小学数学人教2011课标版一年级比较数的大小 (9).doc_第1页
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文档简介

课题：比较数的大小田东县林逢镇林驮小学 黄丽娥教学目标1、比较100以内数的大小，进一步巩固100以内数的顺序。2、培养学生积极思考、善于与人交流等良好的学习习惯。3、发展学生实践、观察分析能力，让学生深入感受数学与生活的密切联系。教学重点：掌握比较100以内两个数大小的一般方法，能正确运用“”“”“=”教学难点：探索并总结比较100以内数大小的方法。教学准备：计数器 教学流程一、通过用圆圈表示5和14、17和9两组数，让学生观察两种不同颜色圆圈的多少，理解一位数和两位数的大小关系、从而小结出一位数和两位数比较大小的方法：两个数比较大小，位数多的那个数大。二、出示计数器图表示46和38让学生观察后问： “左边的计数器表示多少? 右边的计数器表示多少?”再比较两个计数器十位上的珠子有什么不同，从而发现十位上珠子多的那个数就大，也就是两位数和两位数比较大小，先看十位上的数，十位上的数大的那个数就大。三、利用计数器图出示第三组数：53和56让学生观察十位上珠子的个数有什么特点（个数相同），老师问：“十位上的数相同，只看十位能不能决定53和56的大小？”“这时候我们应该看哪一位上的数？”（看个位上的数），再比较个位上的数，从而得出：两位数和两位数比较大小，当十位上的数相同时，就比个位，个位上的数大的那个数就大。四、总结比较100以内两个数的大小的步骤和方法。五、板书设计： 比较数的大
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