小学数学人教2011课标版一年级用“多少”描述数之间的关系 (2).docx_第1页
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文档简介

用“多少”描述数之间的关系教学设计教学内容：人教版小学数学一年级下册第四单元用“多少”描述数之间的关系。教学目标：1结合生活实际，理解多一些，多得多，少一些，少得多的含义。 2.能在具体的情境中把握数的相对大小关系，用自己的语言描述数之间的相对大小关系。3.培养学生的自主探究合作交流等学习习惯。教学重点：结合生活实际，理解”多一些”多得多”少一些”少得多”的含义。教学难点：能在具体的情境中描述数的大小关系。教学准备：教具：自制课件、卡片纸。教学过程：一、活动引入（出示课件）播放“小动物们来上课”1、 猜猜哪些小动物回来（小鸡、小狗、蜘蛛、蟒蛇、蜈蚣）2、 仔细观察，这些小动物都有哪些特点？3、 学习“数腿歌” (设计思考：通过创设孩子们熟悉的小动物参加上课情境引入新课,激发了学生浓厚的学习兴趣。)二、探究新知1、观察不同颜色乒乓球（出示课件）课本主题图。（红色乒乓球58个，蓝色乒乓球15个，黄色乒乓球10个）1、 图上有什么?2、 仔细观察该图，你发现了哪些小秘密？（颜色、数量上）3、 对比观察A、 哪些球比黄颜色多？B、 多的程度一样吗？通过实际观察和分析得出结论：蓝球比黄球多一点，意思是蓝球比黄球多一些红球比黄球多很多，意思是红球比黄球多得多 (设计思考：让学生先观察图，再到观察实物，帮助学生理解多得多和多一些的差别。)4、 对比观察、逆向学习A、 黄球比哪些颜色的球少？B、 少的程度一样吗？通过实际观察和分析得出结论：黄球比蓝球少一点，意思是黄球比篮球少一些黄球比红球少很多，意思是黄球比红球少得多 (设计思考：逆向思维，已经成为学生当今学习数学的一种重要方式，在数学学习中，逆向思考作为一种手段，目的是为了让同学们从多用角度出发，训练思维，使学生主动地获取知识，培养了学生的创造性思维。)三、巩固练习1、送小动物回家2、得星小能手。四、我写你猜规则：老师在一边写下一个100以内的数字， 然后用多少来表述， 请小朋友们来猜猜这个数是多少 (设计思考：设计形式多样，富有挑战性的练习形式，让学生动手认一认，说一说，连一连，满生气
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