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文档简介

三年级上册语文教案设计设计教师： 年 月 日课题22、月球之谜课时2课时教学目标知识、技能1认识8个生字。会写14个生字。掌握“夜幕、夜空、曾经、年龄”等词语。2积累一些与月亮有关的诗句。思维、能力培养学生就掌握的材料提出问题的能力。情感、态度、价值观理解课文内容，了解月面的基本情况，以及课文提到的和月球相关的未解之谜。教学重点了解月球是个什么样的世界，文中写了月球的哪些不解之谜。教学难点利用资料交流、古诗句积累和想象等手段，引导学生感受月亮的神秘和魅力。教具学具1、准备教学图片和其他的与月球相关的图文资料。2、布置学生围绕月球收集资料，可以是月球的图片，月球相关故事传说，描写月亮的诗句。教学设计二次备课教学流程第一课时一、创设情境，激趣导入1. 学生交流课前搜集的资料。2. 观看人类第一次登上月球的纪录片，相机板书课题。二、初读课文，自主学习生字词1.自由轻声读课文，遇到不认识的字或词语做个记号，可以向你的学习伙伴请教，也可以向字典求助。2. 课件出示带生字的词语，学生在小组内认读。3. 鼓励质疑，引导学生联系课文理解词语的意思。学生能解释的请学生解释，不能解释的，指导学生边学课文边理解。4. 游戏：猜一猜。从学生的描述中猜测他讲的是哪个词语。三、整体感知，展示朗读1.学生自由朗读课文，说说课文中提到的未解开的月球之谜和已解开的月球之谜。2.找出你最想读的段落读给小组里的同学听，让你的学习伙伴也对它感兴趣。3. 小组合作，展示朗读。四、理解词语，书写生字1. 读课文过程中，相机指导理解词语。2.指导书写词语“悬挂”“奥秘”“努力”“估计”中所含生字：悬、奥、努、估。第二课时一、回顾课文内容默读课文，说说课文主要讲了什么内容。二、小组合作，探究感悟1. 小组选择感兴趣的“月球之谜”进行探究性学习。（1）我们最感兴趣的月球之谜是；（2）我们要找到相关的段落读一读；（3）让我们合作划出重点词句；（4）你所选择的月球之谜是否已解开？2.各小组汇报学习成果并相机指导学生联系上下文理解词句的意思，并鼓励学生积累。3.在小组汇报学习成果时，请学生找到相应的段落，教师指导朗读。三、拓展延伸，鼓励质疑1.课文中提到了许多有关月球的知识，还有令你费解的吗？（鼓励学生质疑）2.你所提的问题人类是否已经解开？如有学生知道可当堂解决，如不了解，鼓励学生课余查阅资料。四、指导写字引导学生比较“菌”“藻”，书写“菌”“藻”“项”“遐”。五、积累词语鼓励学生课余把词语表里的词语及课文中喜欢的词语或句子抄写在积累本上。分层训练基础内容积累 字音 悬挂 皎洁 遐想 奥秘 土壤 估计课后巩固提高比一比，组词语努 （ ）怒 （ ） 项 （ ）顶 （ ）曾 （ ）增 （ ） 岭 （ ）龄 （ ）估 （ ）姑 （ ） 奥 （ ）类 （ ） 创新思维训练 查字典，填空。“临”字按音序查字法，应先查大写字母（ ），再查音节（ ）。在字典中“临”字的解释有：靠近、对着；来到、
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