人教2011版小学数学三年级数学广角 简单的搭配问题.doc_第1页
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简单的搭配问题教材来源：小学三年级数学下册教科书人民教育出版社，2014年10月第1版内容来源：小学三年级数学下册第八单元主 题：初步感受简单事物的组合数课 时：共3课时，第2课时授课对象：三年级学生设 计 者：郜前方目标确定的依据1.基于课程标准的思考探索简单情境下的变化规律。2.教材分析学生在二年级下册接触了搭配问题，本单元是搭配问题的延续和提升。教学的重点是使学生学会找出简单事物的组合数，能够表述出思维的过程，最后能够发现和应用规律解决生活中的搭配问题。教材试图让学生用直观的画图、连线、列表等方法解决问题，从中学会有序、有条理的思考，体会数学的实际价值。3.学情分析排列与组合知识是三年级学生初步接触，在学生已有知识和经验的基础上，继续让学生通过观察、猜测、实验等活动找出事物的搭配与排列。为落实新课程的理念，根据教材和学生实际，运用小组共同合作、探究的学习方式，让学生互相交流，互相沟通。通过观察、猜测、实验等活动，向学生渗透数学思想，并初步培养有顺序地、全面地思考问题的意识。学习目标1、我能通过摆一摆、画一画、连一连、写一写等活动探索搭配的方法和结果，体验数形结合的思想。2、我能运用搭配的方法解决简单的实际问题。教学重点：有序、全面地思考问题的意识和能力。教学难点：在解决问题的过程中要做到简单有序。教学准备：课件、图片评价任务1、 通过进行一些简单搭配练习，达成目标1的评价。2、通过探索搭配方案的规律，达成目标2的评价。教法、学法：自主探究 合作学习教学过程一、学前准备六一儿童节快到了，玲玲要参加演出，玲玲有两件上衣，一条裤子和两条裙子，你想怎么帮他搭配呢?写出你的搭配方法。(出示教材第102页例2 的情境图)玲玲可能穿哪两件呢？请你猜一猜。玲玲有多少种不同的穿法？二、探究新知小组合作：用你自己喜欢的方式讨论出一共有多少种搭配方法？ 【提示】方法1.用手中的学具摆一摆。 方法2.在纸上画出你的搭配方法思考：怎样记录不同的穿法比较清楚？汇报：小组代表汇报，其他组员进行补充，其他组进行评价。 想一想：一共有多少种不同的穿法？ 说出自己组不同的算法。教师强调：只要有顺序地搭配连线，就能保证不重不漏。（达成目标1）三、课堂作业新设计1、妈妈的生日快到了，小华打算送给妈妈一束鲜花和一个蛋糕，有（ ）种搭配方法。2. 下面的早餐有（ ）种不同的搭配。（连一连）豆浆牛奶面包饼干油条蛋糕（达成目标2）四、总结提升 我总结： 搭配要（ ），才能不重复、不遗漏。
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