21、莫泊桑拜师.docVIP

21、莫泊桑拜师教材分析 这是一篇记叙文，课文叙述了莫泊桑从小酷爱写作，为了能够写出好作品，拜福楼拜为师，福楼拜给予悉心指导，莫泊桑虚心聆听、认真践行，终于写出不少世界名著的事，表现了莫泊桑对所酷爱的事业执着追求的精神和福楼拜热心提携后辈、关心文学青年的名师风范。 文章叙事条理清晰，主要通过对话形式来写莫泊桑虚心求教，福楼拜耐心施教的过程。同时阐明了只有仔细观察，用心揣摩，广泛积累素材才能写出有特色的作品的观点。课文按事情发展的顺序，写了莫泊桑三次向福楼拜请教的事。第一次莫泊桑向福楼拜请教文章怎样写才生动。第二次是莫泊桑觉得观察后仍没有什么东西好写，再去请教福楼拜。第三次是将观察后写出的作品请福楼拜指导。从福楼拜的三次指导中，我们懂得了要使功夫到家,就得肯吃苦,勤练习。同时要多观察、多记录，要多角度、多方面去细心观察、体会，发现其不同特点，并把它写下来。因此，在教学过程中，我计划引导学生抓重点词句设疑，重点指导朗读福楼拜的三段话。让学生在读中感受福楼拜的循循善诱的名师风范，感受莫泊桑的虚心好学、勤学苦练的精神品质，并体会观察、写作的方法。教学目标1、能够正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课的9个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语，会用酷爱、滔滔不绝造句。3、读懂莫泊桑和福楼拜的对话，从中懂得仔细观察，不断积累，勤奋练习是提高写作水平的必由之路。4、凭借课文具体的语言材料，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。 教学重难点练习朗读、理解福楼拜的话。根据福楼拜教给莫泊桑的写作方法，灵活运用，习作。教学时间2课时教学准备 教师：DVD录音机、磁带、有关资料等。学生：查阅有关资料等。教学过程 第一课时 5月15日 总第 71课时课时目标 1、能够正确、流利地朗读课文。2、学会本课的9个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语，会用酷爱、滔滔不绝造句。3、理清课文的层次段落，了解课文大体内容。 教学重难点正确、流利、有感情地朗读课文。练习朗读、理解福楼拜的话。一、 导入新课，激发兴趣。1、同学们平常你们觉得写作文最难的是什么？（没有内容可写，写出来的作文总是平平常常，不吸引人）2、你们觉得难，并不奇怪，因为法国著名作家莫泊桑在年轻时对写作跟你们有着同样的感受，于是他就去请教福楼拜，在福楼拜的指导下，他终于成了法国著名的作家。3、简介莫泊桑：莫泊桑是19世纪法国著名小说家。1880年发表第一个短篇小说羊脂球，引起轰动，以后又陆续发表了许多作品。4、他是怎样拜师学写作的呢？板书课题（设计意图：了解莫泊桑，并提出想要解决的问题）二、 初读指导。1、自读课文要求：标出节次，划出生字词。联系上下文或查字典理解词语。2、检查学生词语理解情况。孜孜不倦、富丽堂皇投影出示：1、简陋 烙印 揣摩 孜孜不倦吆喝 篝火 酷爱 万般无耐2、教师随时纠正。3、指导读准字词读音4、指导朗读课文（1、）朗读课文，达到五不。（2、）指读全文，达到正确、流利。5、感知大意，分清段落。（设计意图：读准生字词音，了解词语的意思，比较流利地读课文，能给课文分段，并说出段意。）三、 整体感知：1、读第一段，思考：莫泊桑为什么要拜师？2、从哪些词语可以看出莫泊从小就热爱写作？3、莫泊桑面对自己的作品平平常常，没有什么特色，他的心情怎样？ 4、简介福楼拜。5、用自己的话说说莫泊桑拜师的原因。6、指导朗读。（设计意图：了解莫泊桑勤于写作，拜师的原因）四、 布置作业。1、出示生字。2、教师指导书写。3、评比作业。4、布置作业记忆字形，熟读课文。（设计意图：读准生字词音，正确书写作业） 第二课时 5月16日 总第 72课时1、能够正确、流利、有感情地朗读课文。2、读懂莫泊桑和福楼拜的对话，从中懂得仔细观察，不断积累，勤奋练习是提高写作水平的必由之路。3、凭借课文具体的语言材料，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。课时目标 教学重难点练习朗读、理解福楼拜的话。根据福楼拜教给莫泊桑的写作方法，灵活运用，习作。 一、复习导入1、这节课我们继续学习10、莫泊桑拜师2、听写词语。3、并用听写的词语说说课文主要内容（设计意图：回忆课文主要内容） 二、品读课文。（一）自由读课文思考：(1)莫泊桑几次向福楼拜请教。(2)每次各有什么收获？他是怎样下功夫的？(3)从福楼拜的3次谈话中，你读懂了什么？学生自主合作探究。（二）交流汇报。重点指导“对话”部分。1、教师范读。2、思考：这一段主要写了什么内容？3、福楼拜每次都说了些什么？所说的话中哪句话最关键？ 1）指导朗读第一句： 福楼拜是针对什么说这句话的？从他直截了当地说，可以看出福楼拜是一个怎样的人？福楼拜认为必须怎样做才能使功夫到家？2）指导朗读第二句： 福楼拜是在什么情况下说这句话的？莫泊是桑怎样的心情？指导朗读福楼拜讲的这句话。指导分角色朗读，结合幻灯片，将师生对话的情景再现出来。3）指导朗读第三句话为什么说这句话在这段中最关键？下面的哪些话分别是围绕这句话来写的？这些再次说明福楼拜是一个什么样的人？对福楼拜的教诲，莫泊桑有什么反应？说明他是一个怎样的人？指导朗读。4、小结：课文写莫泊桑拜师的经过，共写了他三次求教的情况，着重写了师生二人的对话，从他们的对话中我们看出什么？1、思考：莫泊桑是怎么做的？结果怎样？2、指导朗读（设计意图：了解莫泊桑三次去福楼拜家中求教的情况，以及福楼拜是怎样教学的，从重点字词中感悟两人的优秀品质有感情地朗读课文。）三、总结课文。1、学习了这篇课文，你受到了什么启发？你打算今后怎样向莫泊桑学习？2、师适当表扬鼓励（设计意图：明确课文的主题，并以次指导自己的学习。）板书设计 莫泊桑拜师 莫泊桑 福楼拜 焦急万分虚心求教 功夫还不到家，要肯吃苦勤练习 教学反思莫泊桑拜师一课主要写了从小酷爱写作的莫泊桑为了能够写出好作品，三次拜访福楼拜，得到悉心指导的事，表现了莫泊桑对文学事业的执着追求和福楼拜热心提携后辈、关心文学青年成长的风范。学完这篇课文，我不禁想到了我们班学生的习作状况，学生习作素材贫乏，没有新意，正如福楼拜所说：“对你所要写的东西，光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点”