九年级历史上册第四单元第24课文学艺术的大师教学案北师大版(I).doc_第1页
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教学资料参考九年级历史上册第四单元第24课文学艺术的大师教学案北师大版(I)- 1 -一、教学要求基本要求：列夫托尔斯泰的主要作品和艺术特色、梵高的艺术风格和代表作品、贝多芬在音乐上的成就. 提升要求：通过对文学艺术大师的学习，提高对艺术美的鉴赏能力.二、教学重难点教学重点：近代历史上文化领域的三位大师和他们对世界文化的贡献.教学难点：通过对文学艺术大师的学习，提高对艺术美的鉴赏能力.三、教学设计【情景导入】 【自主学习】1.列夫托尔斯泰：俄国文学巨匠；擅长细致的心理描写，被誉为“俄国革命的镜子”、“_”；代表作：_.2.凡高_绘画艺术的奠基人；精神和艺术完美统一；代表作：_（他认为是阳光和生命力的象征）3.贝多芬古典乐派的终结者和浪漫乐派的开拓者；深受法国大革命及其精神的影响；开创了_的新形式；代表作_、_有“ ”的美称.【合作探究】 文学艺术是人类文化圣殿的主体，它体现了人类对真善美的追求与创造.在世界近代史上，出现了许多著名的文学大师和艺术巨匠，感受他们的思想和精神.四、课堂小结五、教学要求题【基本要求题】1.列宁称列夫托尔斯泰是“俄国革命的镜子”，是因为他的作品 （ ） A继承了俄国批判现实主义的优良传统 B内容涉及了大量哲理、道德、宗教和历史问题C深刻地展现了俄国剧烈的社会变动D代表了进步的历史观、伦理观和新兴阶级的审美理想2. 下列作品描写了俄国人民反抗侵略的战争场景，赞扬了人民的爱国精神和英雄气概，展现了俄国社会广阔的生活画面的是 ( ) A.战争与和平 B.神曲 C.哈姆雷特 D.复活3. 他是欧洲最伟大的政治家、军事家，他的法典为欧洲许多国家借鉴和仿效；他是欧洲最伟大的音乐家，他的音乐推动着时代的脉搏.而一部英雄交响曲把他们俩人紧紧地连在了一起.这两个同时代的杰出人物是A克伦威尔 贝多芬 B马克思 施特劳斯C拿破仑 贝多芬 D希特勒 施特劳斯4. 名言警句是宝贵的精神财富.下列名言中能激励我们在困境中顽强抗争的是 （ ）A.我要扼住命运的咽喉，它绝不能使我完全屈服 贝多芬 B.我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨地追究问题罢了爱因斯坦 C.如果我看得比别人更远些，那是因为我站在巨人的肩膀上牛顿 D.完成工作的方法是爱惜每一分钟达尔文5.“关于正义、法律、宗教、上帝等等一切话都是空话，用来掩盖最粗暴的贪欲和残忍！”列夫托尔斯泰这段对俄国社会黑暗的揭露出自 （ ）A.哈姆雷特 B.复活 C.母亲 D.美国的悲剧【提升要求题】6.猜一猜(1)根据以下四个提示，写出一位外国科学家的名字.提示一：物理学理论；提示二：原子弹；提示三：小提琴；提示四：犹太人.(2)根据以下四个条件，请写出一首乐曲的名称.它是世界著名圆舞曲之一；它是维也纳新年音乐会每年必演曲目；它描绘了欧洲美丽的自然风光；它最初是写在一件衬衣的衣袖上.(3)
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