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文档简介
1爱什么颜色教学目标:1、 指导学生边读边想象,理解体会诗歌意境,激发学生热爱生活的思想感情。2、 激发学生的创造力和想象力,仿照本诗编写一段诗。教学重点:边读边想象,理解体会诗歌意境。教学难点:仿照本诗编写一段诗。教学准备:收集有关颜色所代表意义的资料。教学时间:二课时教学过程: 第一课时一、 交流资料,揭示课题。交流课前收集的有关颜色所代表意义的资料,揭示并板书课题:爱什么颜色。二、 初读课文,整体感知。1、 借助字典把诗歌读正确、读通顺。2、 诗歌讲到了哪几种颜色?这些颜色你喜欢吗?三、 学习生字新词。1、出示本课生字新词:b wi lio jing zhn chng wi w碧绿 蔚蓝 辽阔 将来 战士 乘风破浪 威武3、 认读以上词语。4、 通过自学你已经学会了哪些生字?用的是什么办法?5、 还有哪些生字词你没有学会?6、 集体讨论如何学习剩下的字。四、 熟读诗歌。 第二课时一、 学习第一节诗歌。1、 抽一学生范读第一节。2、 思考:作者为什么爱碧绿的颜色?3、 “连我的梦也是碧绿的”是什么意思?作者要表达一种什么感情?(热爱家乡,热爱大自然)4、 朗读体会作者的情感。5、 反复朗读,边读边乡想象诗歌呈现的画面。(对读、自读、互读、引读)6、 练习有感情地背诵本段。二、 总结学习方法:读思悟想象背三、按照学习思路自学二、三节五、 交流学习收获(第二节,边读边乡想象诗歌呈现的画面,体会作者身为少先队员的自豪骄傲的情感。 第三节,边读边乡想象诗歌呈现的画面,体会作者远大的理想和报复。)六、 回读诗歌1、 你最喜欢哪些句子?为什么?2、 自由读、背自己喜欢的部分。3、 小组赛读,教师相机指导。4、 有感情地朗读背诵本诗歌。七、 练习:把句子补充完整:我爱( )颜色,因为( )3、 激发学生的创造力和想象力,仿照本诗编写一段诗。板书设计: 爱什么颜色 碧绿热爱大自然 火红自豪、骄傲 蔚蓝远大理想和报复教学后记:这首诗歌语句简练,结构相同,描绘的颜色绚丽多姿,学生比较喜欢诵读。因此,在教学中,我以不同形式的朗读进行训练,让学生在读中学字。在读中学文,在读中悟情,效果较好。另外,指导学生仿照课文写诗歌,学生写出来的诗歌不仅形式合理,而且也能像作者一样借诗抒情,有一定内涵。如同学写的: 我爱洁白的颜
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