浅谈舞蹈对青少年素质培养的作用.doc

浅谈舞蹈对青少年素质培养的作用摘要：舞蹈是一种视觉艺术，也是一种人体艺术，在旋律的映衬下以灵活多变的舞姿吸引观众的注意，以有机的舞姿将情感传递给观众。这样就可以使观众能够理解舞蹈的内涵，然后才会融入舞蹈，才能真正体会舞蹈艺术的魅力，从而产生丰富的联想。舞蹈在促进青少年德智体美等方面的提升均有重要意义，特别在宿主教育的背景下，如何提升青少年的素质就显得相当重要，因而本文从舞蹈及青少年素质理论梳理的基础上，对舞蹈在青少年素质培养中的作用进行了剖析，并在此基础上从青少年主体地位、青少年舞蹈实践、青少年舞蹈理论知识学习等方面提出了发挥舞蹈功能的建议。关键词：舞蹈 青少年 素质培养目录1.引言11.1选题背景11.2选题意义12.相关素质教育、舞蹈教育的理论梳理12.1国内研究动态12.2素质教育21.3舞蹈教育33.舞蹈在青少年素质培养中的作用分析33.1培养青少年高尚的道德追求33.2有利于开发青少年的智力43.3舞蹈具有提升青少年审美能力的作用43.4有利于青少年创新能力的提升43.5有利于青少年鉴赏能力的提升54.发挥舞蹈在青少年素质培养作用的策略分析54.1建立以青少年为主体的舞蹈教育模式54.2发挥青少年的舞蹈创新精神64.3由简入深开展舞蹈教学64.4以舞蹈理论知识提升青少年修养64.5以舞蹈实践提升青少年素质65.结束语7参考文献：781.引言1.1选题背景进入二十一世纪以后，各个国家的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的素质对于竞争力的提升具有特殊的作用。当前，舞蹈在人才素质培养中的作用越来越明显。文化系统对于每一个发展中的民族来讲都是特有的，是每一个民族在发展过程中创造并继承下来的，它象征的是一个民族的精神、社会价值及理想。人们以所创造的文化在自然界中寻求生存的基础，让人与自然和谐相处。舞蹈则是各民族文化的有机组成部分，舞蹈是人们表达自身情感的重要渠道。舞蹈是人们在生活动逐渐积淀并发展形成的，所表现的是人类生产活动，比如欢庆舞蹈、节日舞蹈、祭祀舞蹈等都是人类生产生活的积淀。差异化的舞蹈形式在素质培养中发挥着相同的作用，就是促进人力资源素质的提升。对于青少年来讲，由于在自我控制上存在缺陷，在高速发展的社会冲击下容易迷失自我，那么如何促进青少年素质的提高具有重要作用，舞蹈在审美、创新、智力开发等方面都具有积极的作用，那么如何将舞蹈的素质提升作用融入青少年的教育之中就显得相当重要。1.2选题意义在舞蹈教育中，主要有我国或前苏联为代表施行的专业化教育，以及美国为代表的普及教育。在国内，舞蹈教学一般是专业化教学，并在此基础上培养高技能的舞蹈专业人才。在美国，在学习的各个阶段都会将舞蹈作为必修课程，使其人才专业化程度较弱，但是在很大程度上实现了舞蹈教育功能的实现。在我国提出素质教育的背景下，如何有效结合这两种形式，发挥舞蹈的素质提升功能促进人才的培养就显得相当重要，笔者从青少年角度进行探讨，将舞蹈与素质教育结合在一起进行研究，具有一定的现实价值。2.相关素质教育、舞蹈教育的理论梳理2.1国内研究动态笔者在“中国知网”进行有关“舞蹈在青少年素质培养的作用”的关键词搜索，仅有16篇期刊文学、0篇博士学位论文、6篇硕士论文，直接谈及舞蹈在青少年素质培养的作用的研究仅有3篇期刊文章。当笔者放宽条件至“青少年素质培养”进行检索时，这一数据扩大为3039篇期刊文学、23篇博士学位论文、1081篇硕士论文，同时还有相应的会议、报纸论文。这一数据的大幅度扩大我们可以说明一个道理，在对于舞蹈演员青少年素质的相关研究基本使集中于青少年的人文关怀、文化素质、文化修养等方面，而从舞蹈专业角度进行探讨青少年素质培养的研究较少，很难发挥在舞蹈在青少年素质培养中的作用，先后有马潇（2008）的浅谈舞蹈教育在素质教育中的影响、刘永建（2009）的在素质教育中舞蹈教育的重要性、常海平、范姣（2011）的浅谈舞蹈对青少年素质培养的作用、李倩（2012）浅谈舞蹈对青少年素质培养的作用，这些研究在一定程度上丰富了舞蹈在青少年素质培养中的理论体系，但是对于一个学科的发展来讲是远远不够的。马潇围绕素质教育对舞蹈教育在素质教育中的积极作用进行了探析，研究认为舞蹈在青少年心理素质、生理素质、社会素质、智力素质等方面都具有积极的作用，并从青少年实践角度提出了相应的发挥舞蹈在青少年素质教育中作用的策略。常海平、范姣从舞蹈在青少年素质培养中的体质、情感、道德追求等八个方面进行了分析，认为舞蹈在这八个方面都能够起到促进青少年素质提升的作用。李倩针对当前青少年素质教育对舞蹈的作用进行了探析，在文中作者从思维能力、情感体验、鉴赏能力、智力培育等六个方面进行了细致的分析，认为舞蹈是通过这六个方面提升青少年素质的。但是作者并没有提出相应的发挥舞蹈在青少年素质培养中作用的对策，这也是当前舞蹈在青少年素质培养中作用研究中的不足，因而笔者不仅仅对其作用进行了分析，还对如何发挥舞蹈的作用提出了相应的建议。2.2素质教育素质教育是在我国经济社会发展的新时期，结合我国发展现状提出的，在理论学界已经有相对统一的界定，素质教育是指通过合理的方法提高受教育者在思想、道德、个性等方面 能力的个性化教育水平。素质教育是针对传统观的应试教育提出的。由于传统教育模式的影响，我国针对青少年的教育主要是以课本为主，片面追求升学率的提升，高度重视智力开发，然而将影响青少年的做人处事之道的教育甚少，并导致高分低能的普遍社会现象。素质教育提出以后，一种相对开放的教育模式在提升青少年综合素质上发挥了积极的作用。第一，素质教育丰富了应试教育的内涵，从更加科学的角度开发受教育者的德智体美方面的素质，充分结合社会实践与理论知识，进而实现对青少年的可持续化教育，形成具有广泛社会效应的教育形式。第二，素质教育高度重视青少年的综合素质的提升，而不仅仅局限于某一方面素质的提升。充分实现个性化教育，促进青少年实现个性化发展。第三，素质教育尊重学生的主体地位，其教育是基于青少年的可持续发展提出的，以培养青少年健康的人文世界观为根本前提。从这个角度来讲，素质教育的出现不仅仅是弥补应试教育的不足，还从根本上杜绝高分低能现象的存在，在追求高素质理论人才培养目标的基础上，进行青少年全面素质的提升。1.3舞蹈教育舞蹈是以人为基础的表现思想情感的一门艺术，其外在表现主要依靠强烈的节奏形体动作，是一种非语言性质的抽象性艺术。从众多实践经验中可以看出舞蹈教育是现代素质教育体系的重要组成部分。特别在普通高校中对于舞蹈教育的实践经验相对比较丰富，实践表明舞蹈教育具有提升学生鉴赏力，促进学生思维能力的提升等作用，同时能够提升学生对舞蹈艺术的深入理解，并挖掘学生的艺术潜能。可以说舞蹈教育在高等院校学生素质教育中扮演着极其重要的角色。那么如何将舞蹈教育的作用普及到广大青少年中，从而促进广大青少年素质的提升就成为国内学者普遍关注的问题。从舞蹈教育的类型来讲，可以分为专业舞蹈教育及非专业舞蹈教育，对于青少年来讲所涉及的主要是来自于非专业的舞蹈教育，因为非专业性教育具有普及型较广，适用范围较大的特点，容易吸引广大的青少年参与进来，并推动舞蹈艺术的发展。3.舞蹈在青少年素质培养中的作用分析3.1培养青少年高尚的道德追求我国社会主义的根本性质决定了必须培养青少年高尚的道德情操，使青少年立志为社会的发展做出积极的贡献。然而舞蹈对于培养青少年高尚的道德追求具有不可替代的作用。从舞蹈的特征来看，舞蹈是一门综合型艺术，主要是反映生活方式及生活情感，其内涵基本都是来源于生活的。简单说舞蹈就是对生活的艺术升华。那么通过舞蹈可以将社会美好的一面以优美的舞姿展现出来，对于社会不良现象以丑恶形象展现给青少年，让青少年从灵动的舞蹈中认识到社会的美好一面，并在其内心筑造美好的意识形态，并促进青少年道德情操的树立。与此同时，舞蹈形象是以一定的情感为基础塑造的，具有一定的趣味性与生动性，因而在一定程度上能够引起学生的共鸣，在满足学生审美需求的基础上提升其道德情操。舞蹈对于青少年的审美培养也是具有积极作用的，舞蹈本身就是一种优美的艺术，是以追求美好的事物为前提的，如各个民族的祭祀舞蹈大多就是表达对现有生活的满足与对美好未来生活的期望，这种期望在舞蹈的表现中就是一种美好的意象，是一种崇高的形象。或者在舞蹈中表现其英雄气概，如霸王别姬中的项羽形象就生动的展现出一副铮铮傲骨，成功塑造一个男子汉的形象，这些都在潜移默化中培养青少年的审美态度。舞蹈是集教学、排练、创新、表演为一体的艺术，在舞蹈的表演整个过程中必须有坚忍不拔的毅力才能够实现优美舞蹈的呈现，因而在舞蹈排练过程中必定经过严格的排练，这在一定程度上强化了学生团队协作意识与不屈的性格的塑造。3.2有利于开发青少年的智力前文已经述及舞蹈是一门综合型艺术，其包括了丰富的理论知识，因而其在开发青少年智力方面也具有一定的促进作用。根据生理学相关理论显示，鉴赏优美的线性结构能在某种程度上提升形象思维能力，这种思维能力为创新能力的提升奠定了基础。在舞蹈教学中首先进行课程常规内容的教学，使青少年了解舞蹈专业知识，专业知识的学习在一定程度上提升青少年的实践能力，在实践活动中帮助左右大脑实现均衡发展，进而实现青少年感知能力的提升。与此同时，青少年在舞蹈实践中能不断强化对事物的理解能力或想象能力，因为优美舞姿总是在不断理解与想象中完成的，对舞蹈音乐、作品等进行深刻的理解，最终达到智力有效开发的目的。3.3舞蹈具有提升青少年审美能力的作用舞蹈在提升青少年审美能力方面也具有一定的作用。舞蹈是艺术教育的有机组成部分，舞蹈美主要通过舞姿传递给观众，观众通过对舞蹈的审美感知其艺术性与情感，并由此引起观众的共鸣，引发其想象，进而形成积极的审美观念及乐观的审美态度。在青少年素质培养中，舞蹈表演中动听的歌声、优美的旋律、绚丽的舞姿都能在一定程度上起到陶冶青少年心理的作用，使青少年心灵受到美好事物的洗涤，并开发青少年的审美能力。同时舞蹈的美学价值具有直观性，对于抽象美学观念还未形成的青少年来讲舞蹈美学是适合其美学观念建立的，并在舞蹈中构建自我意识下的美学形态。3.4有利于青少年创新能力的提升舞蹈贯穿于青少年素质的培养中的主要目的是促进青少年树立正确的世界观、价值观与生活观，促进青少年创新能力的提升。在传统青少年舞蹈教育模式下，青少年主要通过舞蹈的模仿实现对舞蹈基本要素的掌握，这种模式下青少年能够在短时间内得到舞蹈技能的提升，但是这种简单的模仿并不能促进青少年创新能力的提升。根据心理学理论被动的舞蹈学习在一定程度上会导致青少年产生抵触情绪，很难真正融入舞蹈的创造过程中去。但是舞蹈的模仿训练是实现创新的基础，因而在提倡创新之前必须做好基础训练工作。但是舞蹈模仿训练的时间不能太长，因为长时间的训练会导致青少年思维模式的固定，青少年也养成偷懒的习惯，放弃创新思维。这就需要在实践工作中，舞蹈教育者能以现有舞蹈为基础，使青少年能够真正融入舞蹈的排练之中，激发青少年的创新热情，以此不断推动青少年创新能力的巩固与提升。3.5有利于青少年鉴赏能力的提升从前文分析可以看出舞蹈是反映社会生活的一种艺术形式，而青少年鉴赏能力的提升必须以生活为基础，这就决定了舞蹈在提升青少年鉴赏能力中的重要作用。舞蹈是生活的体现，那么舞蹈爱好者必定是热爱生活的，在舞蹈中能够看到他们对美好生活的追求。那么促使青少年积极参与到舞蹈中来，能够让他们体会到生活美好的一面，对生活中的美好形象进行传播，同时对社会丑恶的一面进行揭露，丑恶的形象与善良的形象的对比在某种程度上能够提升青少年对事物的鉴赏能力。当然，对舞蹈理论知识的学习也是提升青少年鉴赏力的重要保障，因为立足于理论知识，青少年才能够真正体会到舞蹈美学价值所在，体会到舞蹈中的生活意象，并进一步对其进行客观的评价。4.发挥舞蹈在青少年素质培养作用的策略分析4.1建立以青少年为主体的舞蹈教育模式兴趣是青少年素质培养最好的老师，是青少年探索未知领域的动力，那么在发挥舞蹈对青少年素质培养作用中必须坚持以青少年为主体的教育模式。根据现代教育理念，青少年总是选择具有浓厚兴趣的知识进行学习，对缺乏兴趣的知识则难以入门，在缺乏兴趣知识的学习中会自动的形成一种屏障。那么在舞蹈教学中，应该以生动的舞蹈形式、灵活的教育方式帮助青少年积极参与到舞蹈学习中去，以条理明晰的教学内容使青少年迅速进入到舞蹈学习的最佳状态，促使青少年从被动的舞蹈学习转化为主动的舞蹈专研。4.2发挥青少年的舞蹈创新精神舞蹈不是单纯的学科艺术，而是包括多学科的艺术总和。那么不同的个体对于舞蹈的理解可能存在差异，这种差异就是舞蹈创新的潜能，在舞蹈作用发挥中必须高度重视青少年潜能的开发，根据青少年的个性开展个性化教学，使青少年在舞蹈学习过程中能够施展才华。这就需要在实际的舞蹈教学中不仅仅要给予青少年适当的引导，还应该给予一定的鼓励，在肯定其成果及付出努力的基础上给予一定支持，然他们能够在攻克一个难关以后，有勇气去克服另一个高峰。对于青少年舞蹈创新精神的培养当让离不开理论知识的学习，只有通过理论知识的学习才能真正体会到舞蹈的真谛，才能够理解舞蹈中的思想情感，这对于促进青少年实现舞蹈创新及对舞蹈的二度创作。4.3由简入深开展舞蹈教学作为一门综合型学科，因而要全面掌握其内涵是需要一定过渡时期的，那么如何有效发挥舞蹈对青少年素质培养的作用呢？对于初始接受舞蹈教育的青少年来讲，舞蹈是不可琢磨的，舞蹈也是难以模仿的，因而对于初始学习舞蹈的青少年来讲必须给予相应的鼓励，如对于某一动作不能完全掌握，那么教学工作者就应该表示我学习这个动作的时候可花费了很大力气等等，使学生有勇气继续进行相同动作的联系。在教学中应该采取简单动作入门，组合动作置后的教学方法，使青少年在掌握舞蹈基础之后进行较高难度舞蹈动作的学习，这样青少年就能很好的实现舞蹈动作联系的过度，学习上也就不存在难度，进而在不知不觉的训练中起到培养青少年坚忍不拔的毅力及促进学生理解能力提升的作用。4.4以舞蹈理论知识提升青少年修养知识是青少年素质提升的基础，因而我国提出了素质教育的理念。在发挥舞蹈对青少年素质培养作用的过程中，知识体系同样具有不可替代的作用。健全的知识体系才能够帮助青少年理解善恶，明得失，明是非，明美丑等等。舞蹈与其他学科是紧密相连的，在舞蹈教学中应该高度重视各个学科的连接，以丰富的理论知识体系提升青少年的自身修养。4.5以舞蹈实践提升青少年素质理论知识的学习归根结底是为实践工作做充分的准备，那么舞蹈教学中的实践教学环节与青少年自主实践环节就显得相当重要。在青少年对舞蹈理论知识进行充分把握的基础上，鼓励青少年积极参与到舞蹈的实践活动中去，如参加舞蹈竞赛，在竞赛的准备工作中，青少年能真正融入到舞蹈中去，并从自身对舞蹈的理解提出具有一定建设性的建议，同时对其建议给予充分的肯定，增加他们开展实践活动的信心。在这一过程中，青少年会将自己对舞蹈的理解与想象融入其中，长此以往将在提升青少年能力上发挥重要的作用。5.结束语总之，舞蹈对青少年素质培养的作用主要体现在道德情操的提升、智力开发、理解能力提升、创新能力提升、鉴赏能力提升等方面，舞蹈作为一门综合性学科在提升青少年素质方面具有不可替代的作用。由此笔者从理论与实践角度提出了发挥舞蹈对青少年素质培养的建议，希望为进一步发挥舞蹈在青少年素质培养中的作用提供一定的借鉴。参考文献：1解思忠著，国民素质忧思录M. 作家出版社, 19972于平著.高教舞蹈综论M，文化艺术出版社, 20043人民音乐出版社编辑部编、于平主编，中国舞蹈艺术