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人教版小学语文第十一册第三单元别饿坏了那匹马课后练习题一、比一比，再组词卖( )摊( ) 怒( )扭( ) 泰( )买( ) 滩( ) 努( ) 纽( ) 秦( )二、带着问题来读书。1.这篇文章故事情节发展的关键句子是 ，在文中共出现了 次。2那匹马的饲养者是 。A碧玉 B我 C残疾青年（残疾青年编造出来的善意的谎言）3.文章是通过人物的 、 和 来表现人物的品质的。4以后每天，当我背着马草来到书摊时，他便冲里屋叫道：“碧云，快把马草提进去，别饿坏了那匹马。”这是课文中第 次出现“别饿坏了那匹马”这句话。残疾青年这样说的目的是既是暗示碧云 ，更是说给“我”听的，目的是 。残疾青年在给妹妹说这句话时语带双关，“那匹马”实际上指的是 ，“饿坏了”则是指 。三、将下面的词语补充完整，并选择自己喜欢的一个造句( )( )忘返 溜之( )( ) ( )骨( )心 怒目( )( ) 不由( )( ) 一如( )( ) 造句： 四、根据要求完成下列句子。1孩子看书又不是什么坏事！（改成反问句） 2都像你这样白看书，人家怎么过日子。（陈述句） 3攥着一把毛票，我立即马上奔向书摊。（该病句） 4父亲的两巴掌不由分说地抽打在我的脸上。（缩句） 五、下面的句子都用了哪些描写？把答案填在括号里A神态描写 B动作描写 C语言描写 D心理描写1.“碧云，咱家的那匹马正缺马草，收下这孩子的马草。” ( )2.哦张皇地回过头来，看到父亲怒目圆睁的脸。 ( )3.他从窗户探出头来，向四周望了望。 ( )4.我真想放声痛哭，可转念一想，男儿有泪不轻弹，我不能哭。( )六、能力拓展。别饿坏了那匹马中的“我”知道了事情的真相后，后来的事情会怎么样？请你展开丰富的想象，再给文章续写一段文字。参考答案：一、(略)二、1别饿坏了那匹马 三 2. C 3言行、神态、心理描写4. 不要拒绝收下马草让“我”安心读书作者没有书读三、流连忘返 溜之大吉 刻骨铭心 怒目圆睁 不由分说 一如既往四、1.孩子看书是坏事吗？2.都像你这样白看书，人家没法过
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