教育系统廉洁文化活动创新项目申报表.doc

教育系统廉洁文化活动创新项目申报表项目名称构建“廉洁文化”教育体系，师生共建文化和谐校园创新奖申报理由（包括指导思想、主要措施、具体实例及成效、主要社会评价等）（3000字）“廉政文化走进校园”成为我市中小学校园文化建设和学校思想教育的良好传统。组织重视，经常性开展校园廉洁文化活动周活动，如今已经是第四届了；学校重视，多举措把廉洁文化教育渗透到各项教育活动之中，我们在积极创新廉洁文化教育过程中积累了丰富的经验，取得了丰硕的成果，廉洁文化融入师生的工作与学习之，廉洁品德内化为师生的素质。一、与学校管理结合，提升精致内涵我们以目标管理为依托推进学校管理的精致化，廉洁文化教育被作为一个重要指标纳入了目标责任状，从师德考评、收费管理、校务公开、规范从教行为等方面着手，完善制度，规范学校管理，并完善督查、考核和奖惩机制，受到各部门与年级的重视，丰富了学校精致管理的内涵。学校成立了“廉洁文化进校园活动”领导小组，校长任组长，成立办公室，专门负责对活动的策划、组织和督查，为廉洁文化进校园提供强有力的制度保证和组织保证。召开动员大会，统一全体教职工思想，充分认识开展“廉政文化进校园”活动的重大意义。对教师，不仅提倡对教育事业的献身精神，更注重强调教师的义务感和责任意识；对学生，不仅要注重良好行为习惯的养成，更注重强调人生观、价值观的培养。现实的生活充满诱惑，电视节目充斥着对灯红酒绿生活的渲染，书刊上堆积着对奢侈生活的描写，生活中耳濡目染着“迎来送往”。学生会带着欣羡的心理“接受”这些，从而埋下隐患，因而，学校重视廉洁教育、思想教育、品德教育，形成家校联合机制，对于培养和提升青少年抵抗腐败的免疫力，保证其健康成长，推进社会和谐发展都具有战略意义。因此，每一次“校园廉洁文化活动周”，泗阳中学都制定详实的活动方案，确立活动内容，落实活动措施，重视过程督查，评比活动先进班级和个人。使活动成为提高师生素质、陶冶师生情操、净化师生心灵的过程。二、与师德建设结合，重塑师表形象教师是廉洁文化教育活动的主导和主体，在从事教育人的过程中也要接受教育。我们把廉洁文化教育与师德师风建设结合起来，积极倡导严谨治学、廉洁从教的教风，抵制有偿家教，并与教师的师德、业务考核结合起来，推行师德失范一票否决制。我们在党员干部中开展“率先垂范、廉洁从政”为主题的教育活动，提高党员干部的尊廉崇洁意识，以身作则，守廉践廉，自觉接受群众监督，从教为民、勤政廉洁，成为师生的楷模。我们在教师中开展“廉洁从教，廉洁育人”承诺书签名活动，廉洁从教格言征集活动；运用短信平台定期给教师发廉洁短信：“时代在变，时间在变，不变的是我们的师德”“廉洁方能说人，律己方能服人，身正方能教人，无私方能育人”“从当教师的那一刻起，就要甘于清贫一辈子”“一身正气吐乾坤，两袖清风扫浮尘”“不以廉小而不为，不以贪小而为之”“万般皆下品，惟有廉洁高”“廉洁铺平幸福路，贪婪写就长恨歌”“加自律减私欲乘廉洁除腐败等于人类灵魂的工程师”。我们把廉洁文化教育与教师培训结合起来，邀请专家专家开设教师职业道德建设讨论，年级周前会期间，开辟“廉洁从教”教育专题，学习胡锦涛总书记关于廉政文化建设的一系列重要论述，在教师中开展读书思廉活动，读一本反腐倡廉的书籍，开一次廉洁知识讲座，组织一次廉洁从教讨论，承诺“廉洁从教，廉洁育人”。增强了全体教职工廉洁从教、廉洁育人的责任感和使命感，提高廉洁文化教育的针对性、有效性。每年我们都要组织一次“十佳师德标兵”和“感动泗中”十佳师生评选，举办师德标兵事迹报告会，以榜样的力量把师德建设推向新的高度，增强所有教师教书育人，为人师表的自觉性。三、与德育活动结合，凸现育人功能。廉洁文化对学生来讲是一个抽象的概念，他们很难从生活的深层去体会出廉洁的内涵，因此，我们把廉洁文化教育与学校德育活动结合起来，发挥国旗下讲话、班会课的阵地作用，利用广播站、校园电视台、黑板报、橱窗的宣传效果，增强学生对廉洁文化的感性认识。我们结合学校的“校园科技文化艺术节”和“红五月”系列活动，把廉洁文化教育活动分配到各项具体活动之中，融合在学科实践活动与综合实践活动之中，把“廉洁文化进校园”教育活动融入校园德育工作的方方面面：出以廉洁为主题的黑板报，办以廉洁为主题的广播电视专题节目，开展课外收集、阅读廉洁为主题的小故事活动，举行敬廉崇洁为主题的手抄报比赛这些遵循教育教学规律的活动，把校园廉洁文化教育的内容及要求自然地渗透到学生思想教育之中，德育活动之中，使两者融为一体，互相促进。活动的引导，使学生乐于和易于接受、树立廉洁的意识和观念。四、与课程实施结合，渗透廉洁思想在充分发挥学校德育教育主课堂、主渠道、主阵地的基础上，在学科教学中，我们充分挖掘廉洁教育内容和资源，提炼有关廉政、廉洁和品格培养等方面的教育点，使学生既学到文化知识，又受到廉洁文化的熏陶。我们强调学科渗透，要求教师既要教书又要育人，在教学的过程中，把学科教材中蕴涵的有关敬廉崇洁教育资源，稍作放大，培养学生敬廉崇洁品格。编辑廉洁文化教育阅读，根据学生的年龄和知识积累状况，编辑或组织引导学生挑选、阅读古今中外清正廉洁的故事、格言、图片和漫画，引导学生撰写读后感或随笔，把敬廉崇洁的教育延伸到课外。在校本课程中巧妙增加廉洁文化教育内容，在趣味性的教学中陶冶学生情操，用书香濡染人生。例如汉字趣谈课堂上，老师趣解汉字，妙趣横生：“贿”左边是个“贝”字，右边是个“有”字，而“有”字是“大”字少一捺，“明”字少个“日”，当然是“来路不大光明的钱财”；“赃”字繁体是左边一个“贝”字，右边一个“躲藏”的“藏”字，这说明凡是贪赃枉法得来的钱，都见不得阳光，所以，许多贪脏之人总是提心吊胆，东躲西藏，但最后还是“机关算尽太聪明，反误了卿卿性命”；“吃”左边一个“口”，右边是个“乞”，一个人要是连自己的“口”也管不住，总爱吃吃喝喝，还想多拿点、多占点公家便宜，甚至挥霍、挪用、贪污，那么迟早会被查处，下场也就和乞丐差不多；“贪”字上面是个“今”，下面是个“贝”，凡是贪污受贿得来的钱，都不可能长久占为己有，“赃”钱今天或许是你的，可一旦东窗事发，明天就会被查处、没收，“贪”又有何用。五、与家庭教育结合，形成教育合力与家庭联合对学生进行教育，是学校教育向社会教育的延伸，对全面、立体的学生教育起着积极的作用。学生生活的环境，父母的所作所为，影响着学生人生观、世界观的形成，因此，我们在“校园廉洁文化周”召开了以廉洁文化为主题的家长会，邀请专家讲课，以典型的案例警醒家长，教育家长，做好孩子的表率。向家长发出“以德治家、以廉养家”的家庭廉洁倡议书，倡议树立起家庭助廉的意识，倡导以廉为荣、以贪为耻的社会风尚，常思贪欲之害，常怀律己之心，不断提高法制观念，塑造廉洁品德，建设积极、乐观、向上的家庭文化和“以德治家、以廉养家”的廉政家庭文化；倡议发扬勤俭持家、艰苦奋斗的优良传统，不慕奢华、厉行节约，杜绝浪费，树立时代新风和科学、文明、健康的家庭生活方式；倡议自觉抵制各种腐败的诱惑，不以权计谋私，不徇私舞弊，不收不义之财，不拿非分之礼，用实际行动把好家门，拒绝腐败。家长的言传身教，为孩子树立清正廉洁的榜样，会使他们从小养成良好的思想品质和道德观念。我们还特别恳请家长控制、少给孩子压岁钱、零花钱，引导孩子把这些钱用