乡间的小路 初中音乐 人教2011课标版.doc_第1页
乡间的小路 初中音乐 人教2011课标版.doc_第2页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

乡间的小路 初中音乐 人教2011课标版（简谱） 教学目标教学目标：1、引导学生用自然流畅的声音演唱歌曲乡间的小路2、通过聆听、演唱相结合的方法，了解台湾校园歌曲，进而激发学生进一步探究流行音乐的兴趣。3、引导学生知道不同音乐要素对歌曲情绪的影响。学情分析本首歌曲是本单元流行音乐风学完之后的选唱歌曲，学生通过本单元的学习，对流行音乐的发展史有了一些了解，加上这首乡间的小路大部分学生较为熟悉，所以学唱起来并不困难。我想通过这节课的歌曲学唱讨论，让学生知道流行音乐中音乐要素对歌曲重点难点教学重点：引导学生 用自然、流畅的声音演唱歌曲。教学难点： 引导学生知道不同音乐要素对歌曲情绪的影响。教学过程第一学时教学活动【讲授】教学过程一、导入20世纪70年代中后期开始，中国香港和台湾地区流行音乐涌现出大量优秀的作品，你知道有哪些歌曲吗？二、歌曲学唱乡间的小路1、师范唱 学生思考：这首歌曲的歌名是什么？ 音乐具有怎样的风格？2、师简介台湾校园歌曲台湾校园歌曲诞生于20世纪70年代中后期的台湾大学校园，也被称为“校园民谣”“现代民歌”“乐府民风”，它从我国的民间歌曲中吸取了丰富的营养，并将西方乡村歌曲的音乐元素融汇其中，形成了一种独特的“通俗歌谣体”体裁。校园歌曲表现出年轻人的蓬勃朝气、青春活力以及他们那富有诗意的浪漫气息。歌曲音乐结构短小，旋律自然，歌曲朴实无华，具有浓郁的民谣乡土气息。代表作品有乡间的小路、外婆的澎湖湾、龙的传人、橄榄树等。3、请听课本录音范唱，思考：歌曲的演唱形式是什么？歌曲为几段体结构？每段表达的情绪是否一样？4、师弹琴，学生学唱第一段歌词，指出学唱不足。 A段旋律主要在中低音区进行，应用怎样的情绪演唱？5、学生听第二部分歌词，问：情绪与第一段是否一样？有什么不同？6、学生随录音伴奏，有感情地演唱歌曲。7、欣赏两首乡间的小路（卓依婷，张明敏演唱的版本）。思考：与课本的录音范唱相比，这两个版本的哪些音乐要素发生了变化？给你什么不同的感受？三、拓展优秀的流行歌曲经久会唱，如校园歌曲龙的传人外婆的澎湖湾橄榄树等。 请你欣赏几首流行歌手演唱的现代版的台湾
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论