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文档简介

教学内容：课本P102、105。教学目标：1、复习正确辨别从不同角度观察物体的形状，从不同角度观察物体的形状是不同的。2、在复习中借助动手操作，进一步发展学生的空间观念和同伴合作意识。3、联系学生生活实际，让学生体会到数学与生活的密切联系。教学重点、难点：1、通过复习进一步感受到在不同角度观察物体的的形状的区别。2、进一步培养学生准确辨认从不同角度（尤其是左侧面、右侧面）观察到的物体的形状。教学过程一、观察物体的复习1、我们在观察物体的单元学习中学过哪些知识？从不同角度（正面 、侧面、上面）观察物体，而且看到的形状一般不同画出从不同角度观察到物体的图形。2、(追问)从一点观察物体最多可以观察到几个面？二、猜一猜3、如果老师观察到一个物体的一个面是正方形，这个图形可能是什么立体图形？4、如果老师观察到一个物体的一个面是正方形，这个图形可能是什么立体图形？5下面哪一幅图是小丽看到的？6连线 7巩固练习 8摆一摆、画一画（1）请先用积木摆出上面的图形（2）请分别画出它从正面、左侧面、上面的观察到的图形。9判断。（1）有一个面是正方形的立体图形一定是正方体。（ ）（2）球从各个角度观察，看到的都是圆。（ ）（3）圆柱的上、下两个面都是圆，从侧面看也是圆。（ ）四、课堂总结。板书： 观
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