福州外语外贸职业技术学院.doc

福州外语外贸职业技术学院评估知识宣传手册（学 生）评建办公室前 言2008年上半年，福州外语外贸职业技术学院将迎来办学史上的又一件大事迎接教育部对我院人才培养工作水平评估。这次评估对学院意义重大，是促进我院高等职业教育健康发展的一次良好机遇，同时也是一次严峻的挑战。学院各级领导给予了高度重视，明确了“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的评估工作指导方针和确保学院顺利通过评估的工作目标。学院进行人才培养工作水平评估的目的是凝练办学理念，明确办学定位，总结办学经验，整改存在问题，抓住发展机遇，实现三方受益。这里所指的三方受益，是指学校受益、学生受益和用人单位受益，而其中最直接的受益方还是我们福州外语外贸职业技术学院的每一位同学。优美、清新的校园环境建设，规范、先进的教学管理体系改革，高素质、高水平的师资队伍建设，健康、和谐、蓬勃向上的学习氛围，都将为福州外语外贸职业技术学院的莘莘学子通往成才之路，奠定良好的基础和提供可靠的保障。“校兴我荣，校衰我耻”，学院能否在达到良的评估标准，事关学院的生存与发展，也事关全体学生的切身利益。在全面认识到评估对于学校、自身的重要性以后，我们一定要做到“人人关心评估，人人参与评估，人人为评估作贡献”。而对于每一位外语外贸学院人，迎接评估既是一种责任，一种压力，更是一项神圣的使命，因为我们有机会见证了学院发展的历史，有幸为学院发展贡献自己的微薄之力。福州外语外贸职业技术学院评建知识宣传手册（学生版）旨在让同学们全面了解学院基本情况和高职高专院校人才培养工作水平评估基本知识，希望每一位同学都能全面掌握评建知识，以主人翁的姿态参与评估，以高度的责任心和使命感对待评估，以满腔的热情投入到评估与建设工作之中，共同为学院顺利通过“良好”的评估目标做出应有的贡献。目 录第一篇 评估基本知识（1）第二篇 教育理念（9）第三篇 学院的基本知识（13）第四篇 学生专题研讨会（18）第五篇 学生调查问卷（样卷）（23）第六篇 “迎评”学生礼仪规范（29）第一篇 评估基本知识1学院接受预评估是何时，正式评估的时间是何时？预评估时间2008年3月，正式评估时间2008年5月。2评估的工作方针是什么？以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设。3生师比中合格与优秀的标准是多少？ 合格的生师比是18：1 优秀的生师比是16：14评估指标体系中，一级指标有几个？其内容是什么？一级指标有6个，其内容：（1）办学指导思想；（2）师资队伍建设；（3）教学条件与利用；（4）教学建设与改革；（5）教学管理；（6）教学效果。此外，还有“特色或创新项目”。5评估指标体系中，二级指标有几个？其内容是什么？二级指标为15个，其内容：（1）学校定位与办学思路；（2）产学研结合；（3）师资结构；（4）质量与建设；（5）教学基础设施；（6）实践教学条件；（7）教学经费；（8）专业；（9）课程；（10）职业能力训练；（11）素质教育；（12）管理队伍；（13）质量控制；（14）知识能力素质；（15）就业与社会声誉。6在15项二级指标中又明确了哪8项为重要指标？8项重要指标是：（1）产学研结合；（2）师资结构；（3）实践教学条件；（4）专业；（5）课程；（6）职业能力训练；（7）质量控制；（8）就业与社会声誉。7学习风气主要体现在哪些方面？学习风气主要体现在四个方面：校园氛围、学生管理、教育载体、形象表现。8评估专家组到校现场评估的步骤和方法是什么？听：一是听取学校领导自评工作汇报；二是听课，专家组随机选定基础课、专业课、实验实训课等听课评价课堂效果。看：评估专家组对学校基础设施、理论教学、实验实训条件、校容校貌及校园文化建设等察看评价。查：专家组根据评估标准查阅信息资料。访：专家组抽调干部、教师和部分学生进行访谈或问卷调查。测：专家组对学生的职业能力进行综合测评。剖：即专业剖析。专家组抽取2个专业，围绕专业设置和培养目标、课程体系和课程结构、科目课程、教学环节、职业关键能力与职业素质教育、教学环境、产学研合作、教学改革与创新、师资队伍、学生素质、毕业生就业和专业特色等12个方面进行剖析。9现场评估工作的主要内容包括哪些方面？教师、学生问卷调查及统计与分析听取学院自评汇报参观考察学院校园环境、教学基础设施、实验室和实训基地等查阅资料听课个别访谈召开专题座谈会基本技能和职业技能测试学生专题研讨会专业剖析召开考察情况通报会10专家组如何进行实地考察？除参观学校基础设施和实训基地外，根据要求有针对性地对校园文化、秩序、教风、学风、校风、教师教研和学生课内外学习活动等方面进行综合观察，以获得相关信息。11学生座谈会上专家一般提出的问题有哪些？在校学习期间你感到最大的收获是什么？在校学习期间你感到最大的不足是什么？你校与其它院校相比在学风、教风及工作作风上有什么特点？你校领导对教学的重视程度怎样？你校教室、实验室、图书馆、运动场馆及体育设施开放与使用情况如何？你们的学习负担情况如何？有多少课余活动时间？主要开展哪些活动？你在学习生活中碰到问题首先向谁反映？能及时解决吗？你及你们的同学尊师爱友、文明礼貌等情况怎样？你利用计算机网络进行自学吗？学校伙食、生活条件如何？你对学校的教育教学工作有什么建议？12专家如何考察学校的学习风气？一看学校的氛围；二看学生遵纪及考风情况；三看学生的管理；四看学生教育的载体；五看学生的群体表现。13. 技能测试包括哪些内容？技能测试包括基本技能测试和专业技能测试。 1、基本技能测试 基本技能测试一般选“计算机基础”方面的测试题，由专家组命题，从非计算机专业2年级学生中随机抽取30-40人参加，以操作考核为主，理论考核为辅。试题可从学校的试题库中选择，也可由专家组直接命题，被评学校的计算机基础课程教师应给予积极配合。测试内容按福建省计算机等级考试一级标准要求。 2、专业技能测试 职业技能的测试由专家组命题，内容以行业作背景或专业大类作参考，从被评学校专业教学过程中的实践教学环节选择。一般选剖析专业3年级的2个班（不同专业）各15名学生参加测试（如该年级学生出外实习，也可抽取2年级），时间2个小时，原则上，由评估专家会同学校教师监考评定成绩。测试结果的统计分析报告发给专家组全体成员。14学生在评估中应注意哪些问题？学校要求全体学生要了解评估的目的和意义，以饱满的热情和爱校精神积极配合学校做好评估工作；遵守学校的规章制度，大力推进学风建设，讲究文明礼貌，从我做起，从现在做起；自觉参与评估有关的各项活动，努力展示福州外语外贸职业技术学院学生的风采；要熟练掌握基本知识，随时准备参加评估专家指定的测试、考核，认真答题，全面反映实际水平与能力；积极配合专家组的工作，在校园内遇见专家时要主动问好、文明礼让；专家在课堂、食堂、宿舍、图书馆等场合询问同学时要积极配合，认真作答，参加座谈会时要积极发言；在与专家的接触或访谈中，既注意实事求是地反映情况，又要顾全大局，尽力为学校争光；听课和有关会议结束时，先让专家离场。第二篇 教育理念1如何定位高职教育？以服务为宗旨，以就业为导向，以培养生产、建设、管理、服务第一线需要的高技能人才为目标，走产学研结合的发展道路。2高职教育改革发展的必由之路是什么？高职教育改革发展的必由之路是产学研结合。3产学研结合的途径是什么？产学研结合的途径：第一，大力推进校企合作，实现“双赢”和共同发展；第二，要积极实施“双证书”制度，大力培养学生的专业职业技能；第三，要大力加强校内外实训基地建设；第四，要积极开展职业培训和继续教育。4高职教育人才培养模式的特征是什么？以培养高技能人才为根本任务；以适应社会需要为目标、以培养技术应用能力为主线，设计学生的知识、能力、素质结构和教学计划，毕业生应具有知识理论适度、技术应用能力强、知识面较宽、职业素质高等特点。以“应用”为主旨和特征构建课程和教学内容体系；实践教学主要目标是培养学生技术应用能力，并在教学计划中占较大比重；学院与社会用人部门结合、师生与实践劳动相结合、理论与实践结合是人才培养的基本途径。5高职人才培养模式改革的重点是什么？高职人才培养模式改革的重点是教学过程的实践性、开放性和职业性，实验、实训、实习是三个关键环节。6高职院校的学生思想工作的重点是什么？重点在于加强对学生的职业道德和诚信意识的教育，培养学生爱岗敬业、吃苦耐劳和认真踏实的工作作风。7职业素质是什么？职业素质是劳动者对社会职业了解与适应能力的一种综合体现，其主要表现在职业兴趣、职业能力、职业个性及职业情绪等方面。8大学生素质教育包括哪些方面？包括思想道德素质；科学文化素质；健康素质；职业素质。9大学生所学专业的人才培养目标包括哪几个方面？包括专业培养目标；学制、层次和课程；职业能力要求；就业方向。10何为“订单式” 培养？所谓“订单式”培养就是以某企业或某单位用人需求为依据，学校和企业共同制订符合该企业能力要求的培养目标、课程计划、教学方法、实习实训要求、考评方法等的订单培养计划，并由学校具体组织实施该培养计划，企业定期检查该培养计划的实施情况。11何为“双证书”制度？“双证书”制度是指毕业生不仅有学历证书，还有至少一种职业资格证书。职业资格证书不仅指劳动部门的技术工作系列证书，也指人事部门的技术系列的职业资格证书，同时还包括其他部委及一些知名企业的职业资格证书。第三篇 学院的基本知识1、学院是何时正式成立的？福州外语外贸职业技术学院是经福建省人民政府批准（闽政文200462号）、国家教育部备案，具有独立颁发国家承认学历的民办全日制普通高等职业技术学院。学院正式成立于2004年2月。2学院党委书记和院长分别是谁？学院院长：庄兴无 学院党委书记：陈炳钦 3学院的校风、校训分别是什么？校风：崇德、勤学、求实、创新；校训：学以致用、服务社会。4学院的办学理念是什么？以贴近市场、面向地方、学以致用、服务社会为办学理念。5学院的办学方针是什么？以服务为宗旨、以就业为导向、建产学研相结合的内涵式发展道路。6学院现有精品课程多少门？精品专业多少个？现有精品课程1门，即：省级精品课程：商务高等数学；精品专业1个，即省级精品专业：金融保险专业。7学院的校园网状况如何？学院校园网拥有标准化的网络中心机房，与互联网相连，现已通过100兆光纤接入所有办公室、实验室、多媒体教室等。8学院的体育运动设施情况如何？有300米田径运动场1个、体操馆、篮球场、排球场、网球场等，共有运动场地26600平方米，可满足体育教学及师生课外体育活动需要。9学院目前有多少个社团？我院目前有16个社团。10学院首届的毕业生年底平均就业率是多少？2007届毕业生平均就业率是92%。11学院现有的学生党员有多少？学院现有的学生党员有58人。12学院管理机构有哪些？包括以下部门，即党政办公室、教务处、学生工作处、教育发展中心、实验中心、图书馆、总务处、财务结算中心、效能中心、迎评促建办公室。13.学院的教学单位有哪些？包括4个系，1个部,即外语系、经济管理系、商务贸易系、计算机信息系、公共基础部。14学院的中心工作是什么？教学工作是学院的中心工作。15学院的评估目标是什么？学院的评估目标是：良好。16学院评建工作的基本任务是什么？凝练办学理念，明确办学定位；总结办学经验，规范教学管理；改善教学条件，加强教学建设；深化教学改革，提高教学质量；抓住发展机遇，实现三方受益。17评估要实现三方受益，哪三方受益？ 学校受益：通过评估努力改善教学条件，提高学校声誉；学生受益：改善教学条件，提高教学水平和管理水平，提高办学质量，最终目的是使学生受益；用人单位受益：由于提高了人才培养质量，尤其是学生素质提高，学以致用，动手能力加强，也使用人单位受益。18学校开展评建工作基本做法是什么？一实施“一把手工程”，即评建工作均由学校部处、系一把手负全责，任务落实，责任到人，限期完成。二实施“全员工程”，即广泛发动全校师生员工，积极行动、大张旗鼓宣传评估工作方针，组织师生学习评建知识；使处处都是被评对象，事事都是被评内容，个个都是得分手，人人都可为学院争光。19怎样对待评估的准备工作？我院无论在办学历史、风格，还是校园布局、环境上都有自己独特之处，我们需要凝聚全体教职工的智慧，既要善于发挥我们的优势，又要敢于面对我们的不足。把“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针落到实处，重点抓好软硬件的建设。如果把我院比作一颗钻石，我们要把其最璀璨的一面展示出来，同时以踏实科学的态度探索变劣势为优势的途径，以积极的、健康的心态迎接评估。第四篇 学生专题研讨会1学生专题研讨会的指导思想是什么？通过学生开展研讨活动的过程及结果，衡量学生的基础理论、专业知识和技术能力的掌握程度；评价学生收集信息的能力、自学能力、语言文字能力、合作协调能力、外语和创新能力。2学生专题研讨会的考察目标包括哪些方面？能够广泛收集提取有效信息，进行科学合理的判断、推断、归纳、预测，分析说明成因、设计方案、解决问题；能够用基础理论和专业知识解释说明和处理生产、管理、服务一线中遇到的实际问题；能够运用所学专业知识或通过自学对有关见解、技术方案、过程和结果进行评价；能够主持研讨计划的实施，并能协调、控制研讨会的过程；具有较好的外语能力，可在较宽的范围内了解专业知识在人类生活和社会发展中的应用，推陈出新。3学生专题研讨会的范围及主题是什么？研讨活动的内容可以是分别或同时对专业课程基本知识的理解和应用能力的考查。研讨活动中涉及的基础理论和专业知识的内容，详见专业教学大纲。主题要以基础理论和专业知识为基础和载体，有利于教学质量的提高，有利于能力的提高，有利于学生全面素质的提高。研讨主题及材料注重能力立意，注重知识的应用，注重创新思维和能力引导，注意开放性，拓展学生思维空间、想象空间和创新空间；体现语言表达能力、数字演算能力、信息处理能力、自学能力、合作协调能力、外语和创新能力。主题和材料可不拘泥于大纲，强调与生活、生产、科技和社会的联系，强调情景和知识的应用性，联系实际，以现实问题立意命题；强调更加注重对创新意识和能力的考查，解决一些有一定综合性的现实问题，也包括解决未知问题。4学生专题研讨会的组织形式是什么？（1）由专家组确定专题研讨的题目，随机抽取两个专业两个班级30名左右学生参加研讨。（2）提前一天将研讨题目及要求通知与会学生做准备。（3）从学生中随机抽出30人，每3人一组，其中主发言1人，补充发言2人，发言时间15分钟以内。（4）每人至少收集2篇与主题有关的材料。（5）每人撰写一篇材料，字数不少于1000字，并用外文写摘要；用中外两种文字撰写发言提纲。（6）学生撰写的材料文体不限，可以是案例分析、技术方案、调研报告、论文，也可以是其他文体。（7）专家在研讨会中可现场随机提问。5学生专题研讨会采用怎样的工作流程？（1）每个组写出8001000字的中文发言稿（或提纲），用英文写出摘要；（2）每组确定一位主发言人，发言时间不超过5分钟，两位补充发言人每人发言不超过2分钟，小组发言结束后，专家提问1分钟。对专家的问题不应当即回答，待10个组发言完毕后，集中讨论；（3）如对专家提的问题，需要查找资料或收集信息，学生可离开座位去搜集。在讨论时要说明资料的出处和查找用的时间；（4）专题研讨会一般有教师、干部和学生旁听，人数多少视会场情况由学校决定；（5）讨论会选择方便学生查阅资料、信息的场地，或在讨论地点能查阅资料；（6）讨论会由学校学生主持，方式由学校自定。主持人可以是30人之外的同学；（7）讨论会结束后，请把发言稿交给专家组。第五篇 学生调查问卷（样卷）亲爱的同学，请你帮助回答下列问题。在括号内填写相应的序号（可以进行多项选择），在填空题中请用简短的文字填写。谢谢你的合作，祝你在学习中取得优异成绩。1你是 系 专业的学生。2你所在的年级：（ ）（1）一年级 （2）二年级 （3）三年级3你认为贵校办学的目的是：（ ）（1） 培养社会需要的高等技术应用性人才（2） 培养技术工人或高级技师（3） 培养工程师、设计人员，追求根本的赢利（4） 不清楚4你认为学校是以什么方式培养你的？（ ）（1） 注重培养学生动手能力，实训课较多（2） 教学过程与生产一线紧密结合，经常涉及企业实践（3） 由实践动手能力较强的教师或企业工程师授课（4） 主要是课堂理论授课5你认为给你上课的教师普遍：（ ）（1）师德好 （2）敬业爱生（3）教学业务水平高 （4）一般（5）没感觉 （6）不负责任6你认为学校对教师的要求：（ ）（1）严格且标准高 （2）比较严格（3）可以 （4）没要求7你认为学校在教学基础设施方面：（ ）（1）教室条件好 （2）实训室功能齐全（3）图书馆藏书多，条件好（4）体育设施完备（5）多媒体教室及计算机多，配置等级高（6）教师工作条件好（7）语音教室设备先进（7）其他： 8你经常到学校实训场地的 实训室学习。9你将在学校获得职业资格证书。10你认为学校教学设备和设施利用率最高的是 。11你认为你所学的专业：（ ）（1）能适应社会需求（2）专业口径较宽（3）人才质量能符合培养目标（4）社会不需要12你所学课程的教材是否是高职教材？（ ）（1） 是近三年出版的高职教材（2） 是三年前出版的高职教材（3） 不是13你上课时教师使用的教具是：（ ）（1）挂图模型 （2）幻灯片或投影（3）录像 （4）多媒体课件（5）很少用教具 （6）不用14通过学习，你认为在学校有哪几方面素质有所提高？程度如何？很大较大一般下降计算机应用能力外语能力自学能力思想道德素质专业技能业余爱好基本工作技能心理素