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文档简介

卡门序曲欣赏一、教学目标：1能够用积极的态度参与感受、体验歌剧音乐，对歌剧、歌剧音乐感兴趣，乐于学习了解与歌剧有关的音乐文化。2了解歌剧，序曲和回旋曲式的概念，并依据曲式结构听辨作品卡门序曲。把握作品主题、感受、体验各部分的音乐情绪，培养学生对音乐的鉴赏能力。 3鼓励学生积极参与音乐表演活动。4欣赏歌剧卡门中的著名唱段，初步了解比捷的生平。二、教学重点：听辨作品卡门序曲，把握作品主题、感受、体验各部分的音乐情绪，提升学生对音乐的鉴赏能力。三、教学难点：引导学生积极开展音乐表演活动。四、教学过程（一）导入1师：同学们看过歌剧吗？生答略师表演歌剧卡门中女主人公卡门的一段咏叹调哈巴捏拉。2看老师表演猜剧中的另一位人物伴随着斗牛士的音乐，师甩起红斗篷进行表演。师:他是剧中的男主人公埃斯卡米洛，是一位英勇的斗牛士。3. 介绍歌剧概念4. 介绍作曲家比才（二）新课1. 提出序曲概念2. 完整欣赏音乐会序曲卡门序曲思考： 音乐情绪？ 表现什么场景？生答略3. 分段欣赏 听一听斗牛士之歌思考： 请学生给所听音乐命名？ 音乐重复了几遍？ 它们有何不同？ 情绪 力度 演奏乐器第一遍 柔和，抒情，细腻 弱 弦乐第二遍 威武，雄壮，有胜利 强弦乐+管乐凯旋的气息 唱一唱斗牛士之歌 教师范唱曲谱 学生跟琴视唱曲谱 演唱时注意引导学生准确演唱附点 用“la”来模唱第一段，用“beng”来模唱第二段，让学生体验不同力度所塑造的不同音乐形象。 欣赏埃斯卡米洛演唱的歌曲斗牛士之歌 请学生填词演唱 做一做（学生体验斗牛士的英勇与威武） 教师示范甩红斗篷的动作 学生边唱边表演4. 分段欣赏进行曲 初听进行曲， 体会音乐情绪 提出进行曲标题 音乐特点：节奏紧密，力度强，高间区，快速 模唱旋律，用“beng”进行模唱，提出颤音的唱法及作用。演唱速度： 慢快 体验乐器 提问：是几拍子的音乐？强拍是哪一拍？音乐中强拍运用了什么乐器？ 表演 由一位学生打铃鼓，其余学生拍手表示强拍，用抖手表示颤音，感受音乐中的热烈情绪。5分段欣赏儿童合唱 欣赏并思考这段音乐描述的是谁的形象？ 通过欣赏视频来感受这一部分人是儿童。 感受顿音的短促、跳跃。6完整欣赏 引导学生了解A+B+A+C+A的曲式结构 了解回旋曲概念7. 表演A段：一人摇铃，其余学生拍手，采用道具表现颤音，三遍反复的情绪逐渐热烈，第一遍在胸前拍手，第二遍比第一遍高，第三遍可以站起来举过头顶拍手。B段：请学生用自己喜欢的方式表演，或模仿儿童欢喜雀跃。C段：学生模仿斗牛士并鼓励学生唱斗牛士之歌。 （三）拓展1. 提出歌剧序曲与音乐会序曲的不同。2. 欣赏D段，感受悲剧色彩的音乐情绪。 （四）小结今天同学们欣赏了卡门序曲，相信大家
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