河北省滦南县七年级语文上学期期末模拟试题2.doc

河北省滦南县2012-2013学年七年级语文上学期期末模拟试题2第一部分 积累运用（22分）1、 下列字的注音有错误的一项是（ ）（2分）a.挑剔（t） 妩媚（w ） 狡黠（ji） 束缚（f）b.运筹（chu） 流光溢（y）彩 摄（sh）住 寂寥（lio）c.驳（b）杂 黯（n）然神伤 妒忌（j） 踌躇（ch）d.侥（jio）幸 够呛（qing） 女红（gng） 歉疚（ji）2、下列句子不属于病句的一项是（ ）（2分）a各地中小学完善和建立了校园安全预防工作机制。b新时代的教育应该培养学生善于观察、善于思考、善于创造的水平。c在经济社会快速发展的推动下，使居民的收入水平和社会购买力大幅度提高。d人类历史发展的过程，就是各种文明不断交流、融合、创新的过程。3、下列句子中标点使用正确的一句是（ ）（2分）a. “我犯了什么罪？”渔夫问道，“我救了你的命，你为什么要杀我？”b. 你是赞美太阳呢？还是赞美生活？c. 水果可多了，有梨子、苹果、香蕉，真是说也说不完。d.这个姑娘大概十七、八岁。4、在下列横线上填上适当的句子。（2分）（1）_,浅草才能没马蹄。（2）开花的季节， ，沉甸甸的果实，注满了我的全部心血。5、送杜少府之任蜀川中用地点的变换，写出了离别的凄凉之情的诗句是： ， 。（2分）6、 在秋词一诗中，作者一改古人悲秋的主题，给人以乐观向上的情绪的诗句是： ， 。（2分）7、望岳中表现诗人高远胸怀与不凡气概的点睛之笔是 ， 。（2分）8、论语中论述学习与思考之间辩证关系的句子是：_，_。（2分）9、请写出与“山”有关的完整诗句： ， 。（2分）10、综合性学习。（4分）在学校开展的“书香校园”活动中，你一定读了许多书，请根据自己的读书经历写一则读书札记。书名： 你印象最深的人物：_你从中得到的启示：。第二部分 阅读理解（48分）一、阅读左迁至蓝关示侄孙湘一诗，按要求答题。（4分）左迁至蓝关示侄孙湘韩愈一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前。 知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。11、对此诗赏析有误的一项是 （ ）（2分） 首联直接写出自己获罪被贬的原因，“朝奏”与“夕贬”对比，让人感觉到诗人命运变化的急剧。 颔联表明诗人的心迹：不惜残年为皇上革弊除害。 颈联即景抒情，表现了诗人忧家伤国的情怀。“马不前”表现了诗人内心的矛盾与痛苦，也让人联想到马致远的“瘦马”，都是以马写人。 尾联写诗人向侄孙韩湘交代后事，显得从容、宁静，表现了诗人豁达、乐观的思想境界。 12、细致体会“云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前”两句诗，分析诗人是怎样融情于景，抒发途中感受的？（2分）二、阅读下列文字，回答问题。（14分）天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。吾资之昏，不逮人也；吾材之庸，不逮人也。旦旦而学之，久而不怠焉，迄乎成，而亦不知其昏与庸也。吾资之聪，倍人也；吾材之敏，倍人也；屏弃而不用，其与昏与庸无以异也。圣人之道，卒于鲁也传之。然则昏庸聪敏之用，岂有常哉！蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往？”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之增能？是故聪与敏，可恃而不可恃也；自恃其聪与敏而不学者，自败者也。昏与庸，可限而不可限也；不自限其昏与庸而力学不倦者，自力者也。13、本文作者是，字乐斋，代丹棱（今属四川）人。（2分）14、解释下列加点的字（4分）吾资之昏，不逮人也 迄乎成 贫者语于富者曰 越明年15、翻译下列各句。（4分）屏弃而不用，其与昏与庸无以异也。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？ 16、按回答下列问题（2分）“天下无难事，只怕有心人”一句可用本文中的 来阐释。作者认为天资愚钝的人能成材吗？用原文回答。17、读了本文后，你最想对你的同学们说些什么？（2分）（三） 阅读下面的文章，完成下列各题.（12分）美丽如初月色皎洁，一如闪亮的白绸，宁静而安祥地弥漫。我握着母亲的手站在街口，等放晚学的弟弟归家。并不冷，然而街静人空，我等得焦急不耐，母亲却等得耐心又耐心，遥望着那条很宽很白的路，母亲说：“一直这样等，惯了。”我的心悚然一动， 目光在母亲单薄的身影里模糊了。我也曾让母亲这样地等待过，并不是小的时候，女儿大了，反而更让母亲牵挂。那些个月朗星稀的夜晚，和学友们一路高歌神侃地回家，一个人转进僻静的街口，却望见母亲的衣衫和着树影飘动，一样的迷离，心忽地跳快了，跑过去，却只叫了一声“妈妈!”母亲也不说什么，很欣慰地笑着，拍拍我的手，一起走回家去。而今我去了异地，只在假期里归来，母亲的身影却依然准时地站在街口树下，等待不久也要离家求学的弟弟。我忽然很羡慕母亲，可以把那么深沉的爱包容在静静的等待中。清脆的铃声响过来，弟笑嘻嘻立在我和母亲面前：“妈!姐!”“怎么才回来，让妈等那么久?”我半是欢喜半是埋怨。 “回家吧!”母亲还是那么欣慰地笑着，拍拍弟的手。弟冲我做个鬼脸。看弟高大的身影在母亲的身边，我忽然觉得失去了什么，起航的船只能留恋温暖的港湾，却不能永远停泊。返校之前，母亲安静地替我整理行囊，见我跟着她走来走去，却不开口，母亲说：“从前你外婆也是这样送我走。”啊，我默默地望着母亲，仿佛看见外婆的双手在忙碌。我忽然明白了，从前外婆一定也曾站在街口，等母亲回家，就像母亲今天等我们回家，而我也会有那么一天，让深深的爱溶在等待中。眼前晃动着月光里母亲静立的身影，才知道不论经过什么，我记忆中的那些夜晚永远美丽如初。18、文章首段的景物描写写出了景物什么特点?在文中主要起什么作用?(4分)答：(1) _。(2) _。19、首段中，在等放晚学的弟弟时，为什么我会“等得焦急不耐”，母亲却“等得耐心又耐心”?(2分)答：_。20、第段中写到，“我忽然觉得失去了什么”，“我”觉得失去了什么呢?(2分)答：_。21、纵观全文，(1)写出在全文结构上与末段中“眼前晃动着月光里母亲静立的身影”这个 句子相呼应的一句话。(2)说说为什么“我记忆中的那些夜晚永远美丽如初”?(4分)答：(1) _。(2) _。（四）阅读下文，回答问题。（12分）读书的“坎儿” 有大学生问2003年被评为中科院院士的一位青年科学家：年轻人怎样才能成功？科学家回答了简单的四个字：请多读书。不只是这位科学家，几乎所有在事业上取得大成就的人，都喜欢“号召”别人读书。书籍是人类社会实践经验和生命智慧的总结，对我们认识世界和自身具有极其重要的意义。如果我们把人的生命比作娇艳欲滴的玫瑰，书籍则是必不可少的氧气和阳光；如果我们把人的生命比作奔腾不息的河流，书籍就是坚固的河床。从一般意义上讲，读书是最没有门槛的。大学教授可以读，建筑工地的民工同样可以读；绿草连天的春日能读，白雪皑皑的冬日也能读；人来人往的图书馆适合读，一人独居的卧室一样适合读因为读书没有太多的门槛，它才能作为一种全民的“健心运动”加以推广。 不过，读书的无门槛是相对于书海里的普通游泳者而言的，一个人想要做一个有品位的读书人，还真得跨越几个心灵的坎儿。 第一，你必须是澄静的。人很难没有欲望，当年，乾隆下江南，看到大运河上熙熙攘攘，问身边一和尚：大运河有多少条船？和尚答：两条，一条为名，一条为利。乾隆非常欣赏和尚的机敏，当即大加赏赐。其实，这和尚并非特别聪明，他只是深谙世道人心的奥秘而已。然而，一个人下决心当读书人，不能有太多的欲望。欲望多的人会不自觉地把书籍分成“有用”、“无用”两种：“有用”的，他废寝忘食地阅读；“无用”的，他视若敝履。而事实上，所谓“有用”的书，往往是作用于一时的职业的，只能让我们获得物质财富；而“无用”的，则侧重于培育人正确的价值观和道德感，可以使我们获得心灵高度。 第二，你应该学会坚持。人对自然、社会、人生的认识只能一步步走近真理，而不可能完全抵达真理，这就决定了书籍的正确性永远是有限的。正因为有限，我们就得不断地跟踪事物的新进展，掌握知识的新动态，让自己的生命与面对的生活一起前进。读书没有恒心，一个人的思想必然陈旧、浅薄，我们创造物质、精神财富的能力就会变得虚弱不堪。 第三，我们一定要培养明辨是非的能力。书籍并不是真理的代名词，真理可以利用它，谬误和谎言同样可以利用它。一个人要对市面上良莠不齐的书籍作出选择，靠别人把关是没有太多作用的。别人的精力再旺盛，也不能看尽天下的书。何况，同样一本书，不同的人有着完全不同的评价，别人认为不好的，你也许觉得好；别人以为精美绝伦的，你或许感觉一塌糊涂。对书的考察，最可靠的评判官是你的心灵非同寻常的对知识的敏感，超乎群伦的观人察事的眼光以及对人文精神的深刻把握。22、“读书的坎儿”在文中具体指哪些？（3分） 答：23、为什么说“读书是最没有门槛的”？根据第段内容用自己的话回答。（3分） 答：24、第段引用乾隆与和尚的对话用意是什么？（3分） 答： 25.孟子说：“尽信书则不如无书”，这种说法与第段的哪个句子意思相近？（3分） 答：第三部分 写作实践（50分）26、按下面的提示和